【正文】 高，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設 高素質的教師隊 伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在，體罰學生、將學生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。但是，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應該有良好的職業(yè)道德。河南 大學 王立群教授說，人的一生要有 “ 四行 ” ，即 “ 自己要行、要有人說你行、說你行的人得行、你的身體得行 ”。由此便可推知，一個教師至少可以相當于一個比將軍還要大的 “ 小元帥 ” 。 “ 德 ” 字探秘 “ 德 ” 是由在站立著合作做事的兩個人，且共同帶著褒義的 30 顆 “ 心 ” 組成的。我們知道 “ 教育大計，教師為本 。 二、師德修煉的重要性和必要性 。教師的任務是按照國家的意志、社會的需求和學生的需要，塑造人的靈魂，給人以知識、技能，培養(yǎng)人才。這同樣是其他職業(yè)不具備的。 開展師德師風建設活動，對凈化教 師隊伍風氣，加強學校管理，提高教學質量，提高育人水平，推動學校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。同時，小學生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，良好的師德師風將對學生的一生產生積極的正面的影響，反之，則對學生的一生產生不可忽視的負面影響。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們開始對文明建設提出更高要求，而要提高整個社會公民、整個民族的素質，在于一代又一代人的教育，于是整個社會，我們的國家對教師又有了更高的期盼，對我們的 師德提出更高要求。好教師是一棵松，正直而不清高 。好教師懂得怎樣尊重學生，知道怎樣 友善待人。 我心中的理想教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師 。 深入深出 —— 這樣的老師很有學問，但缺乏好的教學方法，不能把深奧的學問講得淺顯易懂，學生學起來就費點勁，這也是個好老師。 我們心目中的好教師 家長心中的好老師：有耐心、責任心，對孩子嚴格而不好怒 !公平公正，平等對待每個孩子，校內關心自己的學生，校外關注孩子的情況。 (不一定有什么名師或新秀等頭銜 )?？梢匀萑?，但要改進。 所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現(xiàn)教育事業(yè)的志愿。同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴格的時空界限，難以準確量化的工作時間和質量，更難以進行時時刻刻的監(jiān)督。要杜絕 “ 待遇面前高標準，工作面前低要求 ” 的現(xiàn)象 ,要糾正 “ 教師職稱變高級，工作干勁變低級 ” 現(xiàn)象。只有老師對學生足夠的關愛，學生才 會更加尊敬教師、信任教師，對教師的教育教學方能由衷地接受 。這就要求教師一定要堅持耐心教育，循循善誘，在任何時候、任何情況下都要做到苦口婆心、滿腔熱情，有足夠的耐心、堅韌的毅力和得當?shù)姆椒?。對學業(yè)困難學生和行為不良學生的教育轉化工作缺乏耐心，挫傷了學生學習的信心和積極性 。 ，嚴謹治學，不斷創(chuàng)新。樹立終身學習理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。 目前，課堂教學改革是趨勢，是目標。 所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質要成為學生的表率和典范。對于學生來說，教師的言行就是道德標準，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣。學校的影響力取決于教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力。師德修煉好在自悟 。 ： (1)千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。 —— 當年 挑戰(zhàn)者 號航天飛機爆炸事故中的平民女教師克麗斯塔奧莉芙 (5)言正、行正、身正，師之本。 (8)教師之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。 校長師德師風活動講話 (三 )： 在 20242024 學年度里，我校廣大教師 的師德師風整體上是好的，大多數(shù)教師能夠認真貫徹國家的教育 方針，熱愛教育事業(yè)，踐行教育規(guī)范 。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。酒后失態(tài) 。因此，加強師德師風建設頗為必要，尤為重要，功在當代，利在千秋。下面，就師德師風問題我講以下幾點： 一、深刻理解關愛學生、加強師德師風建設的重要性。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風氣。因此，我們一定要 充分認識新時期加強和改進師德師風教育的重大意義，不斷豐富和深化對師德精神內涵的認識，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊伍的整體素質。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。 加強師德師風建設是提升學校形象的內在需要，師德教風的好壞關系到學校的形象和聲譽，關系到教育的形象和聲譽。 加強學習，注重修養(yǎng)，提高教師素質。 (2)注重師德修養(yǎng)。教師要像園丁一樣，富有愛心，滿懷責任感。平等的對待學生，不諷刺挖苦學生，不侮辱、體罰和變相體罰學生，不論家庭經濟條件好壞，家長社會地位高低，以及學生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待。胡錦濤在優(yōu)秀教師座談會上提出： “ 廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師 ” 。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。有句話說得好 “ 事業(yè)猶如逆水舟，不進則退 ” 。 五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神。不斷在教育科研上出成果，在教育教學工作上出成績。 組長：韓文義 副組長：林英華、鹿東春 成員：付萬星、李德勝、陳松禮、陳松斗、沈效宏 搞好三支隊伍建設。 三、開展活動的具體要求。每周一集中學習，統(tǒng)一學習內容，每次學習活動都要有學校學習記錄、教師個人學習筆記、教師個人每周一篇心得體會 。我們要在教師中提倡給 工作一個忠心，給社會一個關心，給學生一個愛心，給家長一個放心，給同事