【正文】 還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以 “ 人 ” 為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。 第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。 第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。 “ 再學(xué)習(xí) ”“ 終身教育 ” 就成了它的主題。總之，我努力朝著我的話去做：一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦，時(shí)常新鮮的血液。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課 堂上。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對認(rèn)真 批改，這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再進(jìn)行針對性的改進(jìn)。企業(yè)的是 “ 向 8 小時(shí)要效益 ” ，而我們的一節(jié)課才 40 分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是 “ 向 40 分鐘要效果 ” ，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說 “ 教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程 ” 。在這次全縣教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的領(lǐng)悟到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。 在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn) 了師生間的相互了解等等。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的較少。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 三、整改措施及方法： 理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。 教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。 最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。 教師的師德師風(fēng)心得體會篇 6 教師素質(zhì)的重要組成部分是師德師風(fēng)，教師的勞動(dòng)體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)，這就決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，以身作則，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正 確認(rèn)識和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出，最后才能得到自己想要的成果。只有我們把學(xué)生看重了， 學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師。 尊重家長服務(wù)家長 家長是我們搞好工作的有力后盾，在工作中，我要用平和、委婉、真誠及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。 在師范大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，教室里懸掛著 “ 學(xué)高為師、身正為范 ” 。工 作中有品嘗喜悅，也有感受煩惱，但是更多的時(shí)候是為人師表，教書育人的責(zé)任感。 作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己，要熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。為人師表告訴我：要以自己的人格魅力去贏得學(xué)生的尊重，要以自己親切的言語、文雅 的舉行，去影響學(xué)生的言行。 今后，我要不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，腳踏實(shí)地做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。還有人說過，一個(gè)校長也應(yīng)當(dāng)是一位理財(cái)專家，所以我精打細(xì)算、開源節(jié)流，盤活學(xué)校經(jīng)濟(jì) ?? 20__年，我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。所以，上任伊始，我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的計(jì)劃和措施，宣傳好、開展好、落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)。與一些教師交流談心，反復(fù)做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導(dǎo)向重新在教師隊(duì)伍中樹立起來。不久前，我校以中心學(xué)校組織的青年教師競爭 “ 教壇新星 ” 演講比賽為切入點(diǎn)，讓教師深刻反思自我的教學(xué)理念、教育主張與貫徹情景，教師們言辭懇切、一吐心聲。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。教師的服務(wù)意識 。團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強(qiáng)。 以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，構(gòu)成一個(gè)靠得住的抓手，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。我們結(jié)合本校的實(shí)際，在校內(nèi)組織中青年教師 “ 賽課 ” ，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師 。上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生要步入社會，這些人的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注，辦學(xué)理念到了應(yīng)當(dāng)更新的時(shí)候了。一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時(shí)。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會 發(fā)展的需要。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。提高了我們對人生價(jià)值的認(rèn)識。 同時(shí)，又在我校推行 “ 磨難教育 ” 、 “ 成功教育 ” 、 “ 賞識教育 ”?? 比如：我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多 “ 名言 ” ，這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。整個(gè)學(xué)校洋溢著濃濃的文化氣息。 教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著必須的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新潛力的競爭。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。江 x 志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，必須要 在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。教師的任 務(wù)就是使學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，人是個(gè)整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的 “ 木桶原理 ” 一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響，一個(gè)學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏，有時(shí)會極大地影響他的成長和成才。如果一個(gè)班集體沒有凝聚力，一個(gè)老師尤其是班主任老師如果對所有的學(xué)生沒有愛心，沒有較強(qiáng)的個(gè)人人格魅力，那么這個(gè)班級到頭來必然會人心渙散，紀(jì)律渙散，更談不上教學(xué)成績。 兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，兒童成長有兩個(gè)影響源，第一是父母，第二是教師。 二、教師應(yīng)具有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān) 強(qiáng)的意志。