優(yōu)秀教師述職報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 較超前的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，走在其它孩子的前面，贏在了起跑線上。學(xué)生的精深學(xué)習(xí)很快看出了效果，長(zhǎng)此以往我所教授班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅，學(xué)生的英語(yǔ)能力有了長(zhǎng)足的發(fā)展，具備了無(wú)窮的潛力，潛移默化中，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生博學(xué)，班主任的影響力是巨大的。在 這種影響下，我的學(xué)生也變得愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，成為了博學(xué)多才的群體。把他們適當(dāng)?shù)娜诤稀Ｍ瑢W(xué)們以她為驕傲，老師們以她為自豪。 和諧往往能無(wú)往而不勝。全面排查，每一項(xiàng)工作都做精做細(xì)，但始終于事無(wú)補(bǔ)，同學(xué)們都很懊惱， 甚至把火發(fā)到了住校生身上。我驟然看到了教育的時(shí)機(jī)，及時(shí)說(shuō)，一個(gè)人一輩子總有受到不公的時(shí)候，關(guān)鍵是要正確面對(duì)，把不利因素轉(zhuǎn)化為有利條件，那你就能成為一個(gè)偉人，把簡(jiǎn)單的事做好，你就不簡(jiǎn)單。每一次考試，都實(shí)實(shí)在在的答題，實(shí)實(shí)在在的反饋，最終，才有了實(shí)實(shí)在在的回報(bào)。 xx 同學(xué)，因身體原因陸續(xù)在家休息，后導(dǎo)致心理性厭學(xué)，一學(xué)期沒(méi)上學(xué)，準(zhǔn)備休學(xué)。寒假后， xxx 終于鼓起勇氣來(lái)到了班里，班里想起了經(jīng)久不衰的掌聲。班委團(tuán)支部決定，每天，由幾名同學(xué)自覺(jué)在校門口等著他，背上背下，風(fēng)雨無(wú)阻。我眼紅了，這密密麻麻的針線啊，分明是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的至愛(ài)，對(duì)老師感恩之心的真情流露啊。在 xxx 年下半年高三生自主招生考試中，部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異， x 人參與北大清華招生， x 人是上一屆學(xué)生，山大 x 人，均為我校畢業(yè)生，其中 x 是上一屆學(xué)生，另外 xx 同學(xué)被南京大學(xué)天文系提前錄取。他們給我?guī)?lái)了各式各樣的禮物，有的在蘋果上刻了字： “ 我們時(shí)刻想回到你當(dāng)班主任的班級(jí) ” ， “ 如果有來(lái)世，我們還選您當(dāng)我們的班主任。 學(xué)生性格過(guò)分張揚(yáng)，容易導(dǎo)致班級(jí)松 散，所以，在日常工作中，我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合。防 “ 非典 ” 期間，為杜絕學(xué)生放學(xué)后在街上閑逛，我把學(xué)生劃分片分塊，每一片派 2 名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)督促，保證學(xué)生放學(xué)后快速回家，填補(bǔ)了校外的空白。還有 “xxx 周 ” ， “xxx 周 ” ， “xxx周 ” ， “xxx 周 ” ， “xxx 周 ” 等等。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了，我就叫他們?cè)O(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書(shū)，勝方接受敗方的小禮物，下一次，敗方都想反敗為勝，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因?yàn)?，他們知道，一學(xué)期，每人只有一次機(jī)會(huì)?？此埔患∈?，但它可能會(huì)影響學(xué)生一生。在學(xué)習(xí)中善于結(jié)合自身進(jìn)行創(chuàng)新，多思多悟多實(shí)踐，取得
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