山東人民版思品二上第三單元《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ○教師引導(dǎo)學(xué)生找出山東省濟(jì)南市歷城區(qū)。 請(qǐng)同學(xué)們把搜集的資料展示給同學(xué)們看一看，并說一說。 今天，我們?cè)诘貓D上找到了我們的家鄉(xiāng)，并且還和同學(xué)們一塊初步了解了家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景、名勝、物產(chǎn)等。（可以是同學(xué)們和家鄉(xiāng)出去旅游的錄像、照片，或是從網(wǎng)上下載的圖片、美文。（也可以說一說發(fā)生的與此相關(guān)的有趣的事。 二、留住美麗 組織學(xué)生討論，思考介紹家鄉(xiāng)美景的方法、方案 。 （ 3）用錄像機(jī)錄下來。 三、課后延伸。（我們歷城區(qū)的物產(chǎn)。（實(shí)物、圖片、美文。（ 從地上、地下、 城 中、山中，從工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品，食品藥品等多方面使學(xué)生有初步的整體了解，從而更加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，增強(qiáng)自豪感。 三、談?wù)勥@節(jié)課收獲，說說你對(duì)家鄉(xiāng)的感受。感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生用眼看，用嘴問，動(dòng)手寫，動(dòng)腦想，全身心參與實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過程，鍛煉自己的才干與能力。 通過調(diào)查、訪問等形式，培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)踐能力。） 學(xué)生準(zhǔn)備： 學(xué)生課前向家長了解家鄉(xiāng)有哪些變化，搜集家鄉(xiāng)新舊變化資料（包括衣、食、住、行等方面。 全班交流。） 把你認(rèn)為家鄉(xiāng)變化最美的地方畫下來。 四、暢談感受活動(dòng)。 我當(dāng)小記者 （ 1）學(xué)生根據(jù)調(diào)查、采訪內(nèi)容的不同，分成各小組： 農(nóng)民生活水平調(diào)查組； 農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步調(diào)查組； 城市飛速發(fā)展調(diào)查組； （ 2）學(xué)生以小組為單位展開實(shí)踐活動(dòng)。 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教科書 50— 55 頁內(nèi)容。 三、設(shè)計(jì)理念： 以“是誰把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得這樣美麗？”的問題引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到無數(shù)平凡的勞動(dòng)者在建設(shè)著可愛的家鄉(xiāng)，從而使學(xué)生萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，自然生成建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。 能為家鄉(xiāng)做力所能及的事情。 第一課時(shí)：我是家鄉(xiāng)小主人 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。我們應(yīng)該尊重，熱愛家鄉(xiāng)的建設(shè)者，應(yīng)該熱愛我們美麗的家鄉(xiāng)。 看到這些圖片資料，聽了這些各行各業(yè)工作者辛勤工作的事跡。 四、 暢談感受活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，傾心交流各自的感受。下節(jié)課，我們研究家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，并且研究解決 的辦法。 （生活垃圾、個(gè)別人亂扔垃圾、白色污染、小青河的水污染等??） 對(duì)存在的問題進(jìn)行分類。 全班交流：你想用哪些辦法解決這些問題。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我能為家鄉(xiāng)做些什么？ （撿拾白色垃圾，美化綠化環(huán)境，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)，不用一次性的塑料制品，??） 二、 我為家鄉(xiāng)做廣告。 展示、評(píng)價(jià)
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