【正文】 這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。 (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。 老師工作計劃 (二 ) 我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的 a版教材。 ，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合，幫助學生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。 三 .教學任務與目的 ，理解集合間的關(guān)系和運算，感受集合語言的意義和作用。根據(jù)某個主題，收集 17 世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物 (開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等 )的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。 ，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系 .根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法 .利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異 。通過觀察用兩種方法 (平行投影與中心投影 )畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。 四 .教學措施和活動 ，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功 。 ，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率 。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為 x分，合格率為x%，優(yōu)秀率為 x%，低分率為 x%。優(yōu)勢是： 有潛力 。女生認真，但上課效率不高，學得不夠靈活。 一些同學學習成績起伏大，不穩(wěn)定 ?；A(chǔ)性課程要扎扎實實，夯實基礎(chǔ) 。 進一步規(guī)范學生的學習習慣 (包括預習、上課、作業(yè)、復習等 )。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心，讓其喜歡數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣。好學生要避免無謂失分的情況，注重數(shù)學思想、方法、能力的培養(yǎng)，著眼于高三。 提高教學質(zhì)量，要抓好課堂教學這一主陣地。不就題講題，注意適當?shù)淖兪?。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學知識。 注重講練結(jié)合。堅決反對只練不講，只講不練。 加強基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學和基本能力的培養(yǎng)，精心組織教學內(nèi)容，難度要適當，要追求最有效的訓練，要清楚哪些學生需要哪些訓練，切實注重部分學生的補差和提高，關(guān)注全體學生的學，基本教學要求要有效落實到位 。 結(jié)合二期課改新課程標準、教參，扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。 搞好單元考試、階段性考試的分析。另外，我自己有充足的時間與資料，進行習題精選與練習補充。我和我們班的全體學生，將盡我們所能，力爭在本學期能有所收獲，更進一步。 借助 “ti 圖形計算器 ” 強大的圖形功能以及多媒體教學設(shè)備，制作精美課件，輔助教學，使教學內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂。 進行數(shù)學演講，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣。學生基礎(chǔ)差，學習興趣不大，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。 ，為不同學生提供不同的發(fā)展空間，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型，會用集合與對應的語言描述函數(shù)，體會對應關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。 。理解對數(shù)的概念及其運算 性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù) 。知道指數(shù)函數(shù) y=ax 與對數(shù)函數(shù) y=logax互為反函數(shù) (a0,a≠1) 。結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義 .收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應用。完成實習作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖 (在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴格要求 )。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式 (點斜式、兩點式及一般式 )，體會斜 截式與一次函數(shù)的關(guān)系。 ，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式。 、多交流，真正成為學生的良師益友 。用自己的心血去拼、去搏展望未來，我將化晉升高一級職稱為工作之動力，以 “ 蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡 ”為奉獻準則，為培養(yǎng)新世紀英才再作貢獻 ! 老師工作計劃 (五 ) 由于初中的基礎(chǔ)參差不齊，班級學生的整體水平不高 。 發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。 2.“ 問題性 ” ：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。 通過 “ 觀察 ” ， “ 思考 ” ， “ 探究 ” 等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。 注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性 。 加強復習檢查工作 。