【正文】 談自己設想 ，談自己是如何落實新課程理念的。 總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上， 圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。 一、抓好平時的常規(guī)工作 努力作到嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作，積極參與學校組織的各項活動，寫好每一篇教案，改好每一本作業(yè)，并致力于本組小課題研究中。 上課：關注課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)良好學習習慣 上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，引導他們多讀書多積累多觀察多創(chuàng)作，也注意培養(yǎng)那些差生，在 “ 雙基 ” 的基礎上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識，盡量做到因材施教。加強課外閱讀的指導，通過摘抄、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語言材料，提高對好詞佳句的敏感度，養(yǎng)成積累詞句的好習慣。每個單元學習之后，根據單元重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試。珍視每一天的教育點滴，記好教育手記，總結最平常的教育感悟，多練筆以提高寫作水平。利用大閱讀課的時間，給孩子推薦 一些合適的閱讀書目，上好閱讀指導課，開展好讀書交流活動，教給孩子一些簡單的閱讀方法，同時結合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量，讓學生在課外博覽群書，結合日有所記進行摘抄與積累，使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。 六月份： 組內教研，組織組內教師進行習作教學研究并進行反思交流。 語文教研組教師工作計劃（篇 4） 一、指導思想： 根 據學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以 “ 問題導學 ”為中心 ,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。 三、教研要點 : 強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質量與效率。 作業(yè) :作業(yè)格式統(tǒng)一，批改做到細致、規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。 扎實打好語文學習的基礎；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。 開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。 總之，在新的學期，我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。 對寫作有興趣。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。 加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。 語文教研組教師工作計劃（篇 7） 一、本學期目標： ，落實備課組活動。 課堂是教學的主陣地，組內人員要利用研討課的機會，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學常規(guī)的穩(wěn)步推進。同時，備課組根據教研組要求 ，統(tǒng)一作業(yè)內容、格式及作業(yè)量，在作業(yè)布置上要照顧到不同層面的學生，強調 “ 少而精 ” 。 （二）開展好備 課組活動，嚴把質量關。同時，所有的試卷也要落實批改與講解工作，特別是周末卷力求 “ 精簡、有效 ” ，每周抓住重點、難點來突破，真正提高學生的綜合閱讀、習作水平。 “ 整體建構 ” 課題研究為載體，落實組織好教學工作，將課題研究緊緊和教學相整合。 （四）落實好語文教學常規(guī)工作： ，活動做到有計劃，有落實 ，