學校講道德有品行專題討論發(fā)言稿-預(yù)覽頁
【正文】 都在感染、熏陶和影響著學生。 率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。南京市特級教師斯霞說得好， “ 要使學生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人 ?? 要 使學生遵守紀律，熱愛集體，團結(jié)友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。因此，熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。沒有尊重 便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。教師對學生的熱愛，孤立地看，是師生之間的愛，其實這種熱愛，是教師對祖國對人民對共產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn)。學生都有對愛的本能要求，希望得到教師、家長及社會的熱愛 。俗語說， “ 嚴師出高徒 ” ， “ 教不嚴，師之惰 ” 。 甘當一輩子人梯，使學生真正成才，使他們在德、智、體、美各方面都得到全面發(fā)展。孔子有句，叫做 “ 有教無類 ” ，意思就是說，對學生要一視同仁，不能歧 視。 ⑷ 精通業(yè)務(wù)，學而不厭 嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關(guān)系中的教師道德規(guī)范。 “ 道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也 ” 。 ” 這些都是頗有道理的。只有這樣，才能掌握教學規(guī)律，運用科學的，在教書育人的 過程中取得良好的效果。另外，精通業(yè)務(wù)，嚴謹治學，還要求教師提高教學的方法和技巧，學習語言知識，提高語言的表達能力和表達技巧等，以提高教學質(zhì)量，更好地完成教學任務(wù)。從總的方面來看，教師的知識和才能當然要高于學生，但是在某一點或某個問題上，學生有獨到見解，甚至比老師高明，這也是正?，F(xiàn)象。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習、團結(jié)協(xié)作的集體精神，處理好各方面的人際關(guān)系，即同一學科教師之間，不同學科教師之間，班主任與班主任之間，新舊老師之間，教師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等。特別是同一學科的教師，要從教好學生這一共同目標出發(fā)，不要拆臺，互不服氣，要相互學習，互相幫助，取人之長，補已之短，共同提高。有意見分歧，展開討論，共同探討，不要互相攻擊。 同樣，在教育過程中，搞好教師與領(lǐng)導(dǎo)、工人、干部、教輔人員之間的關(guān)系，也是極為重要的。總之，教師與職工之間應(yīng)加強彼此之間的了解和團結(jié)，形成 “ 團結(jié)協(xié)作，勉勵共進 ” 的校風。認真學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年保護法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等法律法規(guī)，依法從教，時時嚴格要求自己。各種思想相互激蕩，社會上一些封建 的、資本主義的舊道德又沉渣泛起，腐朽沒落的生活方式、拜金主義、享樂主義、極端主義和淫穢的文化，時刻考驗著清苦的教師，對教師的理想、信念和價值觀產(chǎn)生強烈的沖擊。要牢固地樹立正確 的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀，完善自己的情操，追求積極向上的生活情趣，不斷地純潔自己，把握好道德觀，經(jīng)受住各種各樣的考驗。效仿古之圣人 “ 日三省吾身 ” ，對自己的言行進行深刻的，進行自我分析，自我認識。 榜樣的力量是無窮的，是我們時代人格的化身?？箵?“ 非典 ” 中，白衣天使的那種在 生與死的考驗下，不怕犧牲的可歌可泣，催人淚下的精神風貌，奏出了時代的主旋律。在教學實踐中，人們往往忽視學生正在成長的特點，要求學生十全十美，對學生求全責備。 由于遺傳和后天環(huán)境不同，學生的個體差別總是客觀存在的。沒有愛就沒有教育，處處關(guān)心學生，鼓勵學生，對學生充滿信心，循循善誘，不指責、不呵斥、不急噪。 無德很難為師，教師這個崇高而神圣的職業(yè)對我們的品行風范提出了最為嚴格的要求。真正做到讓社會滿意、讓家長放心、讓學生
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