實習大學生的優(yōu)秀自我鑒定-預(yù)覽頁
【正文】 ，在這不到一個月的時間里，我第一次走上講臺，扮演了教師的角色。因 為剛到實習學校的第一天，在連住宿都沒有安排好的情況下，指導老師就讓我上第二天的英語課。慶幸的是，講課是比較成功的，得到了指導老師的肯定。因為當你看到晚自習時學生們在悶熱的教室里，昏暗的燈光下學習的身影時 。這一點我是深有體會的，因為第一次講錯知識的經(jīng)歷讓我 既羞愧又自責?？梢哉f直到自己真正當上了老師，才發(fā)現(xiàn)自己當學生時對已有知識掌握得仍有不足。有時一個簡單的知識點我反復(fù)強調(diào)了多次，但仍有學生出錯。事后細想起來，光批評他們是沒有用的，重要的是如何以一種有效的方式讓學生理解掌握知識。 第一次體會當老師的快樂 一名優(yōu)秀的教師除了要有強烈的責任感，扎實的基本功，更應(yīng)是一名很好的課堂組織者。最后我鼓勵他們用瘋狂英語的方法來朗讀課文，沒想到學生們一下子來了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。與城里的孩子相比，他們沒有優(yōu)越的學習條件，但他們卻有城里孩子所沒有的樸實善良和不怕吃苦的品質(zhì)。當學生們哭著問我什么時候再回來，我強打著笑容說畢業(yè)后，我會再回來。實習的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學工作。教學工作是整個教育實習的核心部分。實習期間，從頭到尾我都認真對待每一個環(huán)節(jié)。為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。好動是中學生的一個顯著特點。為了把課堂延伸到課外，及時鞏固教學成果，和了解學生掌握知識的程度。班主任工作做得好壞，關(guān)系到一個班級能否形成一個良好的班風、學風。逐漸取得學生的信任與好感。為了增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生熱愛班集體的意識，我組織學生開展了豐富多彩的
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