【正文】
(2) 教師提出問題: What’s Mike’s favourite day? Why? What classes does Mike have on that day? Who wrote (寫 ) this letter and to whom (誰 )?然后讓學(xué)生帶著問題獨立閱讀文段,并在文段中標(biāo)出答案。 (5) 學(xué)生獨立完成信息卡的填寫。 3. 朗讀文段,加深理解 (1) 學(xué)生自己嘗試?yán)首x文段。 (5) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英文書信的格式,如開頭的稱謂與標(biāo)點,結(jié)尾的落款與標(biāo)點等,可運用中英文書信對比的方式進(jìn)行講解。 5. 學(xué)生同桌就書寫情況進(jìn)行互評。 【 教學(xué)反思】