北師大版歷史九上《古老印度的抗?fàn)帯罚?）-預(yù)覽頁
【正文】 查閱有關(guān)資料，了 解章西女王及印度人民反抗殖民統(tǒng)治的主要事跡。 四、 教學(xué)理念和教學(xué)方式 歷史教育的關(guān)鍵并不僅僅在于讓學(xué)生記住多少歷史知識，更重要的是通過各種有效的方法和途徑，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識歷史的方法，養(yǎng)成正確歷史思維習(xí)慣，從而為學(xué)生的人格、個(gè)性的健康發(fā)展和學(xué)習(xí)的潛力 的發(fā)掘提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)過程 中，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中去感悟歷史，從而形成反對侵略戰(zhàn)爭，熱愛和平的思想觀念。 3．預(yù)習(xí)課文，提出問題。 2．了解學(xué)生預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備的情況。但在近代史上，由于西方殖民主義的侵略擴(kuò)張，印度的文明發(fā)展進(jìn)程被中斷，而印度人民為了爭取民族的獨(dú)立和自由，不斷地進(jìn)行英勇而頑強(qiáng)的抗?fàn)?。?10 世紀(jì)起，印度就不斷遭到外來勢力的侵略和攻擊，社會動蕩不安，政權(quán)不斷更迭。 過渡：當(dāng)古老的印度開始走向衰落時(shí)，歐洲資本主義開始興起并得到迅速的發(fā)展。 學(xué)生了解后，教師強(qiáng)調(diào)東印度公司是英國在印度建 立的殖民機(jī)構(gòu)，它參與了對印度的侵略和掠奪。 （ 2）學(xué)生表演歷史短劇，重現(xiàn)克萊武帶領(lǐng)英國士兵在孟加拉國庫搶劫金銀錢財(cái)?shù)那榫啊Ｔ诖嘶A(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生 思考：你怎樣看待克萊武等殖民者的行為？（讓學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀） 2． 英國殖民擴(kuò)張所造成的影響。到 19世紀(jì)英國已經(jīng)侵占了整個(gè)印度。 讓學(xué)生思考：在中國近代史上，中國的命運(yùn)與印度有哪些相似之處？其根源是什么？（培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力和形成振興祖國的歷史責(zé)任感） 過渡：英國殖民者不僅掠奪財(cái)富，還大肆欺壓民眾，引起了印度全社會的不滿，終于在1857年爆發(fā)了民族大起義。英國殖民者為加強(qiáng)對土兵的控制，干涉他們的信仰，觸犯他們的種姓，削減他們的薪餉，激起廣大土兵的強(qiáng)烈不滿。 學(xué)生討論 后相互交流，教師進(jìn)行引導(dǎo)并歸納出： （ 1） 英國殖民者殘酷鎮(zhèn)壓； （ 2） 掌握起義領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的封建王公叛變投敵； （ 3） 起義組織分散，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)； （ 4） 起義軍采取的戰(zhàn)略方式不當(dāng)，失去了作戰(zhàn)的主動權(quán)。我統(tǒng)共取了 20萬英鎊。 —— 英國議員威廉 .富拉鄧 材料一中克萊武所說的“充滿珍珠寶石的寶庫”指的是什 么？ 三則材料共同反映了一種什么情況？ 這種情況導(dǎo)致了什么結(jié)果 板書設(shè)計(jì) 第 9課古老印度的抗?fàn)? 一、傳統(tǒng)社會的變遷 1． 古代印度的政治、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) 2． 印度社會的動蕩 二、貪婪的殖民者 1．東印度公司的建立 （英國對印度的殖民侵略） 2．克萊武在印度的主要活動 （英國對印度的殖民侵略） 3．英國的殖民 擴(kuò)張所造成的影響 三、頑強(qiáng)而悲壯的反抗 1．原因 2．概況 3．影響和啟迪 六、 評價(jià) 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課的過程中，對自己的進(jìn)步、學(xué)習(xí)成果以及不足予以充分的自我評價(jià)，對自己在學(xué)習(xí)歷史方面的特長等狀況有了記憶部的了解，這樣可以加深學(xué)生對自己作為學(xué)習(xí)者的了解，也有助于學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的責(zé)任感。 于是，今年給這批學(xué)生向腦子里倒，明年再給另外一批學(xué)生往腦子倒，日復(fù)一日，年復(fù)一年。 新的課程改革對每個(gè)人都是一個(gè)挑戰(zhàn)，改革需要人們的熱情，更需要冷靜的思考與科學(xué)的態(tài)度，在改革的過程中， 我們會感受到參與的樂趣，也會有遇到問題時(shí)的困惑，更會有解決問題的艱辛，但既然選擇了教師，就應(yīng)該努力的去轉(zhuǎn)變已有的觀念，從一滴水做起，讓一滴又一滴鮮活的、知識的水珠，匯成一條潺潺流動的小溪，托起祖國明 八、教研員點(diǎn)評 該教學(xué)設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用課程資源和現(xiàn)代教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣。
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