20xx滬科版物理九年級上冊201《能量的轉(zhuǎn)化與守恒》ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 課堂探究 太陽能熱水器 光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 內(nèi)燃機車 內(nèi)能轉(zhuǎn)化機械能 課堂探究 熱機做功沖程 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能再轉(zhuǎn)化為機械能 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能 課堂探究 牛刀小試： ,分析小球在擺動過程中能量的轉(zhuǎn)化 (1)小球上升時 , 轉(zhuǎn)化為 。 ③ 將違在小電扇上的太陽能電池對著陽光 。 課堂探究 核 能 通過轉(zhuǎn)化其質(zhì)量從原子核釋放的能量 我國第一顆原子彈爆炸 我國第一顆氫彈爆炸 課堂探究 常見的能量形式還有： 機械能、內(nèi) 能、電 能、光 能、太陽能、生物能、原子能 等 風(fēng)能：地球表面大量空氣流動所產(chǎn)生的動能 太陽能：一般是指太陽光的輻射能量，在現(xiàn)代一般用作發(fā)電 生物能：太陽能通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，儲存在生物體內(nèi)部的能量。 本節(jié)目標 預(yù)習(xí)反饋 _______變化，燃燒時產(chǎn)生的光和熱就來源于燃料儲存的化學(xué)能。 提問： （ 1）知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的。 ，過一段時間后水會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因？ 變熱，這是通過熱量傳遞使這瓶水內(nèi)能增加。 （ 4）有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。 2）食物也具有化學(xué)能，人們的生活、工作所消耗的能量就來源于食物里儲存的化學(xué)能。 ② 在黑塑料袋內(nèi)裝上水，插入溫度計后系好，放在陽光下 。人類的日常生活，也無法離開陽光。如果將內(nèi)能一并算迚去 ,總的能量還是守恒的。 總量 : 能量守恒是指自然界所有能量的總和守恒，耄一種能量戒幾種能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)秱時一般是丌守恒的。 課堂探究 利用地?zé)岚l(fā)電 ，是開發(fā)地?zé)岬暮棉k法，我國西藏的羊八井地區(qū)就有地?zé)犭姀S，北京地區(qū)也已經(jīng)開發(fā)了多處地?zé)峋?
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