3堅持中心組學習制度 弘揚理論聯(lián)系實際學風()-預覽頁
【正文】 習討論和調(diào)研活動，把學習貫徹“ 三個代表 ” 重要思想不斷引向深入，樹立了科學發(fā)展觀，緊緊圍繞 “ 立黨為公，執(zhí)政為民 ” 的本質(zhì)要求和發(fā)展第一要務，緊密聯(lián)系 xxx 的實際，制定了 “xxxxx” 的工作決策，促進全區(qū)經(jīng)濟協(xié)調(diào)快速發(fā)展，社會全面進步。 區(qū)委學習中心組充分發(fā)揮表率作用，帶頭開展理論學習活動。區(qū)委中心組為了促使中心組成員加強自身理論學習，并帶動基層中心組的理論學習，要求作為區(qū)委中心學習組成員的四家班子領導到各自掛鉤聯(lián)系的鎮(zhèn)（場、街道辦）參加該鎮(zhèn)（場、街道辦）組織的中心組理論學習活動，作輔導性發(fā)言。為此，我們做到了 “ 四個結合 ” 。回來后，還向區(qū)委、區(qū)政府提交了一份《關 第 4 頁 共 9 頁 于赴廣州東莞佛山等地考察學習情況報告》，這份報告印發(fā)到各鎮(zhèn)（場、辦）各部門組織學習討論后，掀起了一輪 “ 學廣東、促發(fā)展 ” 的高潮。這些對策在實際工作中得到了貫徹執(zhí)行，也取得了預期的效果。區(qū)委書記 xxx、 xxx 鄧智章分別撰寫了《招商引資xxxx》、《抓住機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，加快 xxxxx 發(fā)展》分別在《 xxx日報》、《 xxxx 日報》上發(fā)表，對于開展招商引資工作，加快欽XX 縣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展進行了分析探討，并提出了一系列對策。這一新工作決策在中共 xxxx 屆一次全會、xxxx 屆一次人民代表大會上獲得一致通過，促使全區(qū)廣大干部群眾進一步統(tǒng)一思想，明確了目標，振奮了精神。今年以來，我區(qū)緊緊圍繞發(fā)展這個第一要務，抓住 xxx實施 xxxx 基礎設施建設大會戰(zhàn)、 xxx 會等機遇，發(fā)揮資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，進一步加大招商引資工作力度 ，大力推進項目建設。 統(tǒng)籌兼顧，實現(xiàn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展 我區(qū)按照 “ 五個統(tǒng)籌 ” 原則，推進社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設，使全區(qū)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)地發(fā)展。 《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》指出。但是現(xiàn)實中，有個別同志對中心組理論學習的重要性認識不足，認為工作太繁忙，沒有必要那么認真組織開展中心組討論學習活動。因此， xxxx 委著力通過開展中心組學習活動，把領導班子建設成為 “ 學習型的班子 ” ，把領導干部造就成為 “ 學習型的干部 ” ，在不斷學習中增強執(zhí)政能力。分散自學是中心組學習的基 礎，為集中學習討論做好充分準備；集中學習討論，是進行思想認識的交流、觀點的碰撞，以達到思想的統(tǒng)一和深化。中心組學習遵循循序漸進原則，由淺入深
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