4某年主題教育黨員干部個(gè)人檢視問題清單+整改措施-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 作中政策水平較低。筆記抄的不少，聯(lián)系實(shí)際不夠，還停留在一張報(bào)紙、一杯茶，圍在一起聽報(bào)告的傳統(tǒng)模式。主動(dòng)學(xué)習(xí)少，被動(dòng)接受多 。缺乏深度。缺乏高度。比如，雖然參加了上級(jí)組織的學(xué)習(xí)，也制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但落實(shí)的不好，有幾次都是上級(jí)要檢查了，才發(fā)現(xiàn)黨員組織生活紀(jì)實(shí)手冊(cè)還沒有完成，心得體會(huì)還少幾篇，理論筆記字?jǐn)?shù)還不夠，導(dǎo)致手忙腳亂， 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 補(bǔ)筆記、補(bǔ)心得，忙成一鍋粥。雖然自己能夠按時(shí)參加集體學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性、 系統(tǒng)性、全面性。 三是心胸格局不夠?qū)挕? 干事創(chuàng)業(yè)方面。在平時(shí)遇到一些事情時(shí)，害怕管得太多給自己帶來不必要的麻煩，有了 遇到困難繞著走，棘手矛盾向上交的太極拳，有時(shí)甚至把事情能推出去作為一種資本和經(jīng)驗(yàn)，引以為榮、引以為傲。 一是聽不進(jìn)意見。在工作遇到特別棘手的問題時(shí)，不是深入基層、深入實(shí)際、深入職工群眾中，摸清問題的原因，找準(zhǔn)問題內(nèi)在關(guān)系，從而研究出解決問題的方法和措施，而是盲目的拍腦 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 袋定板，拍板的方案即缺乏科學(xué)性，讓執(zhí)行者左右為難不說，嚴(yán)重時(shí)帶來不應(yīng)有的損失。自己所在的部門是個(gè)清水衙門，沒有獨(dú)立的財(cái)權(quán)、事權(quán)，也沒有經(jīng)受考驗(yàn)的機(jī)會(huì)。比如，在紅白喜事人情走動(dòng)上 ，礙于老同志老感情關(guān)系，參加一些吃請(qǐng)活動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和家庭生活水平不斷提高，個(gè)人在吃住行用等方面，比以前講究檔次、講究質(zhì)量了。 做強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的表率。 做一心為民的表率。
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