【正文】 四年級 英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4At the farm 總課時 6 課時 Lesson2 年級 四 主備人 授課人 課型 新授 班級 教學(xué)方法 情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 錄音機和錄音帶，作為獎勵的小禮物 學(xué)生準(zhǔn)備 人物頭飾 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 聽、說、認讀主要語言結(jié)構(gòu)： What are these？ Are these...?并能根據(jù)實際情況進行簡略回答。 單詞 this 和 these 的區(qū)別于聯(lián)系。 （ I like?Do you like?? ） 教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用 Are they?? 來猜猜是什么蔬菜。 知識目標(biāo) 聽、說、認讀主要語言結(jié)構(gòu)： What are these？ Are these...?并能根據(jù)實際情況進行簡略回答。再拿出幾根胡蘿卜，說：Look,these are some ，并畫上相應(yīng)數(shù)量的胡蘿卜讓學(xué)生對 比，知道單詞 these 的意思及其與單詞 this的區(qū)別和聯(lián)系 教師請學(xué)生將裝有蔬菜 卡片 的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問： Are these?? ，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際用 Yes, they are. / No, they aren’t. 回答。 教師將自己帶來的蔬菜 卡片 分別放在 幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問： Are these?? 或 What are these？教師做出相應(yīng)的回答。 小班展練 四小班 和五小班進行角色表演，其他小班給予評價 練 習(xí) 拓 展 練習(xí)拓展 完成 Let39。 能力目標(biāo) 能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map 四個詞語 情感態(tài)度 鼓勵學(xué)生多體驗生活，了解自己日常食用的蔬菜。如： for short fork world horse work 句型： What’ s this?It’ s? . 課前 預(yù)習(xí) ： 試讀 Let’ s spell 中的單詞中 or 字母組合的發(fā)音。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1 四、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容 ： Let’ s spell Read,listen and chant horse fork homework world map ，學(xué)生跟讀錄音，教師注意幫助學(xué)生糾正錯誤發(fā)音 ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中都含有字母組合“ or” ，并且他們的發(fā)音并不一樣。 練 習(xí) 拓 展 練習(xí)拓展 同桌練習(xí) or 字母組合的發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。能用句型 These are…… ..介紹農(nóng)場里的動物， 單詞 sheep 的單復(fù)數(shù)相同。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) farm 的內(nèi)容，教讀 farm。（將卡片貼到黑板上） 鞏固單詞： a、教師說單詞，學(xué)生指圖。 練 習(xí) 拓 展 練習(xí)拓展 ，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。 These are sheep. Wow!they’re so cute! This is my farm It’s these… ..? Yes,they are 課后反思 四年級 英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4At the farm 總課時 6 課時 Lesson5 年級 四 主備人 授課人 課型 新授 班級 教學(xué)方法 情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 錄音機和錄音帶，圖片。 名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則 。 三、 導(dǎo)入新課，板書課題。引導(dǎo)學(xué)生用 Are they 來猜猜是什么筆 , 教師根據(jù)實際回答： Yes, they are. /No, they aren’ t. 教師隨手拿起幾個筆袋： Are they pencilboxes？ 學(xué)生回答： Yes, they are. 或 No, they aren’ t. 然后教師說： They are not pencilboxes. They are pencilcases. 組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答 A： Are they ? ? B： Yes, they are. /No, they aren39。 Are they sheep？ / goats？ / horses？ / donkeys？ /hens？ / cows？ How many ? ? 跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。 練 習(xí) 拓 展 練習(xí)拓展 ： The hot potato 教師講解游戲規(guī)則 :全班分粗兩個大組，大組李分別找三個代表上來圍成一個圈，其中一個學(xué)生手里拿著一個毛毛球，說出 Let’ s talk 部分的第一句戶，并馬上將手中的球拋給圈里任意一個同學(xué)，接到球的同學(xué)馬上接Let’ s talk 部分的第二句話，就這樣循環(huán)，沒有接上下一句話的同學(xué)被淘汰，給對方小組的農(nóng)場加上一只小動物，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲，直到剩下最后一名學(xué)生為止。能聽懂 story time 部分的趣味故事。 X k B 1 . c o m 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 六、 課前復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示動物和蔬菜的單詞，并進行會話。t. Review： A、 B 兩部分的詞語及對話。能聽懂 story time 部分的趣味故事。 完成 Look and These 和 those,強調(diào)英語句子的書