【摘要】第八單元第24課世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)家住市區(qū)的蔡女士早晨起床后先用潘婷(美國(guó)保潔公司品牌)洗發(fā)水洗頭后,然后用佳潔士(美國(guó))牙膏刷牙,洗臉時(shí)用了歐萊雅(法國(guó))洗面奶,穿上阿迪達(dá)斯(德國(guó))外套和耐克(美國(guó))運(yùn)動(dòng)鞋,吃了昨晚買(mǎi)的肯德基(美國(guó))漢堡,喝了杯雀巢(瑞士)咖啡,帶上索尼
2025-08-01 16:42
【摘要】第17課文化、體育和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)歸納新中國(guó)建立以來(lái)文化、體育和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和成就重點(diǎn):文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的兩個(gè)高峰,走向世界體育強(qiáng)國(guó)閱讀課文做下題(1)方針:1956年,中共中央提出的方針?!半p百”方針的提出,激發(fā)了知識(shí)分子的創(chuàng)造力,促進(jìn)了事業(yè)的文化繁榮。(2)成就
2024-11-28 23:06
【摘要】海爾總部大廈海爾標(biāo)志海爾手機(jī)海爾冰箱海爾空調(diào)海爾洗衣機(jī)海爾手機(jī)遙控器海爾整體櫥柜海爾在美國(guó)的工廠海爾在印度的工廠海爾在巴基斯坦的工廠海爾在泰國(guó)的工廠海爾在意大利的工廠海爾在約旦的工廠一、什么是經(jīng)濟(jì)全球化??1、經(jīng)濟(jì)全球化(EconomicG
2024-12-01 00:53
【摘要】專題八當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)三經(jīng)濟(jì)全球化的世界全球化是什么經(jīng)濟(jì)全球化:經(jīng)濟(jì)全球化是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)和配置,使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。專題八當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)三經(jīng)濟(jì)全球化的世界一、經(jīng)濟(jì)向全球化發(fā)展⒈進(jìn)程經(jīng)濟(jì)全球化
2025-05-02 05:58
【摘要】第24課世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)重點(diǎn):世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟(jì)全球化中的作用難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)全球化的影響和如何正確面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。課前自主學(xué)習(xí)1.在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中,____________的建立具有重要意義,它加快了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。它于__________年1月1日起正式開(kāi)始運(yùn)作,標(biāo)志著____________和____________的
2024-11-29 03:39
【摘要】1第八單元世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識(shí)記當(dāng)今世界的三大主要經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)2.掌握二戰(zhàn)后出現(xiàn)的資本主義世界三大經(jīng)濟(jì)支柱的名稱(含名稱變化)、徽標(biāo)圖案及影響3.了解中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的時(shí)間和影響4.理解亞太經(jīng)合組織的宗旨和目標(biāo)5.分析經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響【要點(diǎn)解讀】1.知識(shí)整合
2024-11-20 23:34
【摘要】第4課唐朝的民族政策與科舉制度導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握吐蕃與唐朝的關(guān)系;了解回紇、粟末、南詔的社會(huì)生活及與唐朝的關(guān)系。2、了解科舉制度在隋朝產(chǎn)生的背景,掌握隋朝科舉制度創(chuàng)立的過(guò)程及作用。重點(diǎn):吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系;科舉制度的作用和影響。看書(shū)做下題1、唐朝實(shí)行了較為的民族政策,北方各民族尊稱唐太宗為
2024-11-19 15:40
【摘要】第12課蒙古的興起和元朝統(tǒng)一全國(guó)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)成吉思汗統(tǒng)一蒙古及忽必烈建立元朝、水陸交通的發(fā)展、中外交往等基本史實(shí)重點(diǎn):元朝的建立、元朝行省制度民族融合。閱讀課本做下題:我國(guó)北方高原上,居住著許多游牧部落。世紀(jì)時(shí),各部落之間混戰(zhàn)不已,又受到朝的奴役,草原人民不得安寧。:①
2024-11-28 18:22
【摘要】一、什么是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)?形成的原因和條件?有哪些具體表現(xiàn)?二、跨國(guó)公司在這過(guò)程中的作用?三、對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō),有哪些利和弊?四、“海爾”公司發(fā)展的典型材料說(shuō)明了中國(guó)企業(yè)應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)?:v這就是指隨著世界性經(jīng)濟(jì)交往的日益增多,特別是第二次世界大戰(zhàn)后,在高
2025-01-21 14:06
【摘要】家住市區(qū)的蔡女士早晨起床后先用潘婷(美國(guó)保潔公司品牌)洗發(fā)水洗頭后,然后用佳潔士(美國(guó))牙膏刷牙,洗臉時(shí)用了歐萊雅(法國(guó))洗面奶,穿上阿迪達(dá)斯(德國(guó))外套和耐克(美國(guó))運(yùn)動(dòng)鞋,吃了昨晚買(mǎi)的肯德基(美國(guó))漢堡,喝了杯雀巢(瑞士)咖啡,帶上索尼(日本)mp3和諾基亞(芬蘭)手機(jī),剛出家門(mén)遇見(jiàn)
2025-05-14 13:29
【摘要】2021/6/1412021/6/142說(shuō)課目錄一、教材分析二、學(xué)情分析三、教法和學(xué)法四、教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思2021/6/143(一)教材的地位和作用本課內(nèi)容具有對(duì)整個(gè)單元的總結(jié)性作用,反映了經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程的趨勢(shì)——走向全球化。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì),認(rèn)
2025-05-15 01:04
【摘要】課標(biāo)要求:了解全球化的發(fā)展趨勢(shì),探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。了解世界貿(mào)易組織(WTO)的由來(lái)和發(fā)展,認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。了解中國(guó)參加世界貿(mào)易組織(WTO)的史實(shí),認(rèn)識(shí)其影響和作用。一、經(jīng)濟(jì)向全球化發(fā)展1、進(jìn)程:(1)新航路開(kāi)辟,世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益增多;(啟動(dòng))(2)工業(yè)革命后,資本主義世界市
2025-05-11 06:22
【摘要】第17課日本明治維新導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):識(shí)記:倒幕前日本的政治經(jīng)濟(jì)狀況;西方列強(qiáng)的入侵;倒幕運(yùn)動(dòng);明治維新的內(nèi)容及其影響。重點(diǎn):日本明治維新及其歷史意義。自主學(xué)習(xí)閱讀課本,完成下列問(wèn)題。一、幕府統(tǒng)治下的日本:_________的封建統(tǒng)治阻礙了日本____________的發(fā)展。新興____________和____
2024-11-28 12:21
【摘要】第12課法國(guó)大革命導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):知道法國(guó)大革命時(shí)間、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響;了解拿破侖的主要活動(dòng),評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。重點(diǎn):巴黎人民對(duì)革命的推動(dòng)作用,《人權(quán)宣言》的主要內(nèi)容,自主學(xué)習(xí):一、法國(guó)大革命1、法國(guó)大革命爆發(fā)的原因(一句話概括)
【摘要】第12課推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握“一國(guó)兩制”的內(nèi)容及其影響,中國(guó)政府對(duì)香港、澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)及其意義。重點(diǎn):香港和澳門(mén)回歸的歷史意義。閱讀課文做下題“一國(guó)兩制”的構(gòu)想1、背景:實(shí)現(xiàn),是中華民族的愿望。2、提出:改革開(kāi)放后,從維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和和中華民族的根本利益出發(fā),創(chuàng)造性地