4某年黨課培訓(xùn)的思想?yún)R報3篇-預(yù)覽頁
【正文】 用于炫耀的光環(huán)，而是我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取所應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)?？粗切┟鎸h旗宣誓的共產(chǎn)黨員，我感動了，我感到了作為共產(chǎn)黨員的驕傲，也更加堅定自己 的人生信念：我也一定要成為一名共產(chǎn)黨員。這話雖簡單，但是卻道出了深刻的道理。常人如此，更何況我們這些積極要求入黨的積極分子呢。雖然我們還是入黨積極分 第 4 頁 共 12 頁 子，但我們應(yīng)該自覺用共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)內(nèi)容來 要求自己?；氐綄W(xué)校后我在閑暇之余，經(jīng)常翻閱這本書。離開了嚴(yán)明的紀(jì)律，我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)是難以想象的。雖只有 5 分鐘，但我認(rèn)為，有許多事情，若需要的是準(zhǔn)時，那么一分一秒也不可以耽誤，如黨課 。 第 5 頁 共 12 頁 一個入黨積極分子，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)高尚的情操和興趣，反對頹廢，庸俗的不健康的情趣 ?？鬃诱f：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 大學(xué)生群體本應(yīng)高知識、高素質(zhì)。隨著時代和社會的進(jìn)步，人們對人力資源的開發(fā)越來越重視。我認(rèn)為： 一、樹立正確的價值觀 當(dāng)代大學(xué)生大多屬于 90 后，出生于改革開放后的中國，成長于一個充滿競爭的社會。他們不愿受到束縛，不愿與家長分享情感。有沒有利。毛澤東同志贊揚(yáng)張恩德是為人民利益而死，他的死比泰山還重。作為一個大學(xué)生，買不起車，買不起房，學(xué)費(fèi)都交得緊緊張張，日子過得緊巴巴的，你看人家 bdquo。 人的一生如潮起潮落，起伏難定，在潮頭風(fēng)光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。這樣的例子多得數(shù)不勝數(shù)，世界上什么樣的奇跡都可能發(fā)生，其前提只 有一點：我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。這種欲望、上進(jìn)心也是財富。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成結(jié)局而不是過程。推動任何一個世界，都不能算是真正人的生活。廣博的知識視野是對人才適應(yīng)社會崗位、應(yīng)變環(huán)境的文化基礎(chǔ)。 （ 2）掌握一技之長等于獲取競爭特殊專業(yè)崗位的入場券。職業(yè)資格證書是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評聘 技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎(chǔ)。如：積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動，利用寒暑假到企事業(yè)單位進(jìn)行社會調(diào)查，勤工儉學(xué)等活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高社會活動能力和競爭能力。 三、鍛煉培養(yǎng)適應(yīng)擇業(yè)需要的實踐能力 知識的積累并不等同于能力積累，將知識升為能力須做出巨大的努力，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，應(yīng)爭取培養(yǎng)自己的社會需要的實際應(yīng)用能力： （ 1）適應(yīng)能力。走上工作崗位后，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據(jù)工作的需要去調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及行為方式，盡快培養(yǎng)自己的社會應(yīng)變能力。作為大學(xué)生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關(guān)系才能在工作中充分施展自己的 才能。學(xué)會處理具體問題時既堅持原則又不失靈活。口頭表達(dá)能力要求語言的流暢性、靈活性和藝術(shù)性，書面表達(dá)能力要求文句的邏輯性、藝術(shù)性和條理性。 （ 5）動手能力。 （ 6）組織管理能力。
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