3紀(jì)律作風(fēng)警示教育剖析材料-預(yù)覽頁
【正文】 做到更好；對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，也絕不推三 托四；對自己不會或不懂的問題，我將會及時(shí)向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志請教，以此力求使自己的工作主動性得到增強(qiáng)。 五是增強(qiáng)自己的責(zé)任意識。根據(jù)縣委的統(tǒng)一安排部署，扶貧辦機(jī)關(guān)開展了干部思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動。 強(qiáng)化工作作風(fēng)，不斷進(jìn)取，踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作強(qiáng)化進(jìn)取意識，大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干，始終持續(xù)奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自我飽滿 的工作激情，把心思凝聚到全縣脫貧攻堅(jiān)事業(yè)上，把功夫下到實(shí)際工作中，迎難而上，在自我的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。自覺加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，全面提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，處理復(fù)雜、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。組織紀(jì)律觀念要進(jìn)一步強(qiáng)化，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)活動主要分為動員學(xué)習(xí)、查擺剖析、整改建制階段、總結(jié)驗(yàn)收等階段。通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)將查擺剖析和存在的一些不足，剖析如下： 一、在的問題 （ 1）、學(xué)習(xí)作風(fēng)紀(jì)律教育的主動性要進(jìn)一步加強(qiáng)。 （ 3） 、在部隊(duì)管理能力方面需進(jìn)一步提高。在部隊(duì)的幾年中，雖然學(xué)到了一些部隊(duì)管理技能和業(yè)務(wù)知識，但部隊(duì)的發(fā)展日新月異，一日千里，部隊(duì)的人員措綜復(fù)雜，各形各異，對部隊(duì)的管理提出了 更高的要求。新聞工作是社會性較強(qiáng)的文體寫作，它要求寫作人員必須要有廣博文化知識和寬廣的社會經(jīng)驗(yàn)，如果沒有這些知識和經(jīng)驗(yàn)，就不能夠?qū)懗鼍?良的優(yōu)秀的新聞稿件。 （ 2）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，要多向其他優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其寫作方法和寫作技巧。同時(shí)覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對 “ 紀(jì)律作風(fēng)整頓教育 ” 的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識片面，反映出我對 “ 紀(jì)律作風(fēng)整頓教育 ” 認(rèn)識存有偏差，態(tài)度不夠端正。 業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖個(gè)省事，照搬照抄，只要按時(shí)完成工作就算了事了。在這段時(shí)間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對自身存在的主要問題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因， 第 11 頁 共 15 頁 概括起來主要有以下幾個(gè)方面： 政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多 ，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對江澤民同志提出的 “ 三個(gè)代表 ” 的重要思想沒有深刻地領(lǐng)會，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢。 三、今后的整改措施 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成黨和人民交給的各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮主觀能動性。 第五篇：作風(fēng)紀(jì)律教育整頓剖析材料作風(fēng)紀(jì)律教育整頓剖析材料 一、自身存在的問題 （一）政治思想意識不夠強(qiáng)。 （二）宗旨觀念不夠牢固。 二、問題存在的原因 （一）對政治學(xué)習(xí) “ 走過場 ” 。平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。沒有堅(jiān)實(shí)任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計(jì)劃，故在開展工作中比較盲目，有時(shí)缺乏一定自信。在基層中隊(duì)當(dāng)主官，上面千條線，下面一根針，事情既多又雜，而且年復(fù)一年，日復(fù)一日都基本上是在干同樣的事情。跟前幾年相比，自己在近期的工作上的確有放松的跡象，主要是因?yàn)樵诠芾砩洗嬖谖冯y情緒，受了一點(diǎn)小挫折就心灰氣短，不能沉下心來想辦法。
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