【正文】 4 日至 7 月 4 日在 XX 市 XX 縣區(qū)天臺崗小學掛職學習，通過一個學期工作，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉(zhuǎn)情 第 5 頁 共 16 頁 況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。 “ 天臺寶貝，幸福成長 ” 體現(xiàn)了學校以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作?！?，旁聽了全國著名特級教師，小學詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老 師主講的 “ 詩意語文，領(lǐng)我走進快樂課堂 ” 經(jīng)驗交流活動；參加了天臺崗小學組織的幸福大講堂 3 次，其中有 XX市教育科學院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學》。 （三）結(jié)合實際，認真反思學習關(guān)鍵是學有所得，學有所用。篇三：培訓掛職學習的心得體會教育局組織全區(qū)部分小學校長及小學語文骨干教師一行 27人來到天津 XX縣區(qū)教育中心進行了為期40 多天的學習培訓。讓我們對教育的 第 8 頁 共 16 頁 本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。一名小學校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解 的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。識，就是要有學識，更要有見識。還有性格開朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解 “ 北戴河 ” 名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。思考二：常規(guī)管理 — 規(guī)范辦學行為今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì) 量不斷攀升的一年，在 “ 五嚴 ” 背景下，在控制學生在校時間和減負背景下，如何開展學校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學校也不例外。小學部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴格 “ 三 表 ” 意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學生負擔，借助政治學習時間，不斷加強教師教學常規(guī)教育，通過召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學行為，同時加強過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學生讀書指導(dǎo)情 第 12 頁 共 16 頁 況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級班風、學風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗 ，并將評比結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。我如饑似渴汲取。結(jié)合當前農(nóng)村信用社體制改革和實際，給我很多地啟發(fā)，也使我陷入深深地思考，深深地感到一個科學合 理的內(nèi)部控制機制是一個企業(yè)良好運營，發(fā)展壯大的基礎(chǔ) . 二、理論聯(lián)系實際，深入一線實地學習。 三、珍惜機會，抓住機遇，認真學習。加強與工行各層面員工的交流 ，多問多了解，虛心請教，抓住一切機會學習。按照效率和控制原則科學地設(shè)置崗位。資金匯劃、轄內(nèi)往來、人行電子聯(lián)行往賬業(yè)務(wù)的錄入及賬務(wù)記載柜員與復(fù)核柜員兩分離；票據(jù)交換傳遞人員、記賬、復(fù)核人員三分離；構(gòu)成有效支付要素的印、押、證分離。所有業(yè)務(wù)先由業(yè)務(wù)經(jīng)辦處理，重要業(yè)務(wù)由業(yè)務(wù)主辦、（營業(yè)經(jīng)理）業(yè)務(wù)主管按規(guī)定權(quán)限進行授權(quán)，業(yè) 第 16 頁 共 16 頁 務(wù)經(jīng)辦、業(yè)務(wù)主辦、業(yè)務(wù)主管不得相互兼職。