【摘要】第二單元遼宋夏金元時期:民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第7課遼、西夏與北宋的并立一、單項選擇題1.他統(tǒng)一契丹各部,任用漢人為官,改革習(xí)俗,建筑城郭,創(chuàng)制文字,發(fā)展了農(nóng)業(yè)和商業(yè)。10世紀(jì)初,他稱皇帝,建立契丹國。材料中的“他”是()A.鐵木真B.耶律阿保機(jī)C.完顏阿骨打
2025-06-20 01:41
【摘要】第7課 遼、西夏與北宋的并立一、契丹族與黨項族(1)興起:9世紀(jì)后期,契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等產(chǎn)業(yè),并開始建筑房屋、城邑。(2)契丹建國:10世紀(jì)初,契丹族首領(lǐng) 統(tǒng)一契丹各部,建立政權(quán),都城在 。阿保機(jī)建國后,發(fā)展生產(chǎn),創(chuàng)制文字,國力不斷增強(qiáng)。
2025-06-21 01:13
【摘要】........1后晉石敬瑭于下面哪一年稱帝:()窗體頂端·A、公元942年·B、公元940年·C、公元938年·D、公元936年我的答案:D窗體底端2下面哪一項是后唐的都城:(
2025-06-28 13:25
【摘要】第五階段五代、遼、宋、夏、金、元民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展階段特征政治經(jīng)濟(jì)民族外交文化從分裂走向統(tǒng)一專制主義中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)封建政治制度向邊疆地區(qū)擴(kuò)展封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展古代經(jīng)濟(jì)重心南移民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)各少數(shù)民族
2024-10-17 12:16
【摘要】課前學(xué)案……………..…課堂導(dǎo)案……………..…23隨堂訓(xùn)練……………..…4學(xué)習(xí)目標(biāo)……………..…1課后練案……………..…5第7課遼、西夏與北宋的幵立學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)重點了解契丹族和黨項族癿興起和収展,知道遼、北宋、西夏
2025-06-21 05:10
【摘要】第7課 遼、西夏與北宋的并立知識點1知識點2知識點3契丹族與黨項族(?1?)生產(chǎn)生活:契丹族是生活在北方的游牧民族,到9世紀(jì)后期,契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等產(chǎn)業(yè),并開始建筑房屋、城邑。(?2?)建立政權(quán):10世紀(jì)初,契丹族首領(lǐng) 耶律阿保機(jī) 統(tǒng)一契丹各
2025-06-20 15:08
【摘要】單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級第29課遼、西夏與北宋的并立第七單元多民族政權(quán)并立與兩宋社會變化單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級導(dǎo)入新課《天龍
2024-12-07 13:45
【摘要】第7課遼、西夏與北宋的并立第二單元遼宋夏金元時期:民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化目標(biāo)要求:1、掌握遼和西夏政權(quán)的基本情況。2、總結(jié)這一時期并立的各政權(quán)之間關(guān)系的特點,認(rèn)識民族友好、民族融合是我國多民族國家發(fā)展的主流。重點:北宋與遼、西夏的和戰(zhàn)難點:正確評價澶淵之盟一、契丹族與黨項族1、契丹族的興起與遼的建立(1)契丹族的興起
2025-06-21 06:28
【摘要】“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的較高的文明所征服,這是一條永恒的歷史規(guī)律?!薄R克思第7課南宋時期北宋時期宋代與哪些少數(shù)民族建立的政權(quán)處于并立狀態(tài)?找一找興慶1038元昊黨項西夏汴京960年趙匡胤
2024-12-08 11:29
【摘要】第10課遼、西夏與北宋并立學(xué)案●精題精講例1澶淵之盟的議定地點澶州就是今天的例2(2020年廣西中考)澶淵之盟是下列哪兩個政權(quán)之間的盟約●我夯基我達(dá)標(biāo)1.宋遼戰(zhàn)爭的直接起因是()2.916年,阿保機(jī)稱皇帝,建立契丹政權(quán),
2024-11-18 21:09
【摘要】第二單元多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展第8課遼、西夏與北宋并立一、遼宋澶淵之盟⑴契丹族的發(fā)源地⑵契丹族的社會發(fā)展行營到處即為家,一卓穹廬數(shù)乘車。千里山川無土著,四時畋獵是生涯。遼石房子出行圖契丹文字一、遼宋澶淵之盟⑴契丹族的發(fā)源地⑵
2024-12-08 03:11
【摘要】第五章第八節(jié)五代、遼、宋、夏、金、元時期的文化?掃描考點?課時演練?高考動態(tài)領(lǐng)域代表成就地位科學(xué)技術(shù)印刷術(shù)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)活字印刷比歐洲早四個多世紀(jì),三大發(fā)明對世界貢獻(xiàn)極大。指南針指南針用于航?;?/span>
2024-11-12 14:25
【摘要】第7課遼、西夏與北宋的并立第二單元遼宋夏金元時期:民族關(guān)系發(fā)展和社會變化北宋的版圖遠(yuǎn)不如漢唐時期。當(dāng)時與北宋并立的政權(quán),北方有契丹族建立的遼,西北有黨項族建立的西夏。契丹族和黨項族是怎樣發(fā)展起來的?北宋與遼、西夏之間的關(guān)系又是如何呢?、西夏和北宋民族政權(quán)并立的基本史實。
2025-06-20 13:22
【摘要】第7課遼、西夏與北宋的并立知道遼、西夏與北宋的對峙局面。北宋的建立者是()。A、朱溫B、趙匡胤C、安祿山D、石守信B北宋在政治上最主要的特點是()。A、重武輕文B、節(jié)度使權(quán)力很大C
2025-06-20 23:27
【摘要】第10課遼、西夏與北宋的并立課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、知道遼、宋、西夏使三個并立的政權(quán),能說出耶律阿保機(jī)、趙匡胤、元昊功績。2、清楚了遼西夏與北宋和戰(zhàn)帶來和平局面,同時雙方互市促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流3、發(fā)現(xiàn)遼西夏“以漢制漢”加快了民族之間融合的道理。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、澶淵之盟在客觀上所起的重
2024-12-03 03:52