人美版美術(shù)五上《人物與環(huán)境》教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ）你發(fā)現(xiàn)了嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)（生：冬天不能穿著背 心短褲。 使用課件出示沒(méi)有背景的大雄奔跑姿勢(shì)的圖片。師追問(wèn)：在哪跑步？生：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，公園，廣場(chǎng)上、 師：非常好，發(fā)揮你的想象力，想想大雄的動(dòng)作還可以讓你聯(lián)想到他在做什么 ？（課件：上面是動(dòng)作圖片，下面是大雄在哪，在干什么？）（生1：大他在公交車(chē)站趕公交車(chē)； 生 2：大雄在街上捉小偷； 生 3：可能是他遲到了背著書(shū)包去上學(xué) 、 學(xué)生發(fā)散思維回答各種答案） 師：大家的想法都很不錯(cuò)，老師覺(jué)得他的動(dòng)作看起來(lái)像、（師課件演示被恐龍追）而且還像、（課件犯錯(cuò)誤被媽媽打） 師課件展示后小結(jié)：同學(xué)們看，同樣的一個(gè)動(dòng)作，在不同的環(huán)境里，就會(huì)組成不同的畫(huà)面。的空翻看看（師出示課件，手勢(shì)指） 看！就會(huì)有這么多新動(dòng)作產(chǎn)生，每個(gè)動(dòng)作的大雄都在做什么，又是在什么樣子的環(huán)境里呢，快讓我們動(dòng)手來(lái)拼一拼吧。 師：學(xué)了這么多大家一定手癢了，那接下來(lái)就讓我們自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作一幅新穎的圖畫(huà)吧。添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境注意與人物的關(guān)系。 這節(jié)課是上學(xué)期上的效果最好的一節(jié)課，我沒(méi)有像以往一樣詳細(xì)的講解，只是設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的思維非常積極，在自己設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我看到他們的設(shè)計(jì)超乎我的想象，很多平常畫(huà)的不出色的學(xué)生也畫(huà)出了有創(chuàng)意的作品，就連他們最害怕的設(shè)計(jì)顏色上都沒(méi)有讓我?guī)褪裁疵Γ髌氛故緯r(shí)，每個(gè)同學(xué)都感到吃驚， “我能畫(huà)的這么好 ”，他們的成就感 自豪感油然而生，我覺(jué)得這才是真正的美術(shù)課，以往學(xué)生的思維沒(méi)有打開(kāi)想不到畫(huà)什么，就照著課本上畫(huà)，太難畫(huà)不好，太簡(jiǎn)單畫(huà)的不喜歡，沒(méi)能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生，本節(jié)課讓學(xué)生想象，又自由組合打開(kāi)想象的大門(mén)，課后我又分析，還有一方面原因是人物的線條不好畫(huà)，課前我準(zhǔn)備了有人物的紙張，學(xué)生很輕松的就開(kāi)始創(chuàng)作了，美術(shù)課不好上，上好美術(shù)課更不易。美術(shù)課程除了傳承本學(xué)科知識(shí)與技能外，還必須以獨(dú)特的方式發(fā)揮教育功能，包括道德教育和情感教育
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