人音版一年級(jí)上冊(cè)《小蜻蜓》教案-預(yù)覽頁
【正文】 了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。 “頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕獲蚊子有身手。 ５．小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕獲蚊子）〔點(diǎn)擊課件＂蜻蜓＂，出現(xiàn)捕蚊子的動(dòng)畫。以送歌的方式讓同學(xué)參與聆聽歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。給同學(xué)帶來一種視覺上的旋律美感。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動(dòng) 變?yōu)橹鲃?dòng)。＂捕＂＂益＂都是生字要讀準(zhǔn)字音。 ⑵ 歌曲處置：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時(shí)候那么輕巧優(yōu)美。 ⑴ 師演示打擊方法。 １．小朋友，你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？ 有的時(shí)候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時(shí)候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時(shí)候，它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時(shí)它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調(diào)皮了！有個(gè)成語就叫做 “蜻蜓點(diǎn)水 ”。今天老師還帶來了一些荷葉和荷花，以和小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請(qǐng)小朋友上來扮演小蜻蜓在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。 ４．評(píng)議，再另請(qǐng)同學(xué)扮演，取長補(bǔ)短。教師給同學(xué)提供充沛的表示空間，使同學(xué)的發(fā)明性得到發(fā)揮，喚起他們的表示欲和發(fā)明欲，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，獲得了音樂的審美愉悅。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？ 如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲是英雄?！? 八、課堂小結(jié)，滲透情感教育。此時(shí)，同學(xué)帶著美好的心情離開教室，課已完，情未盡。其次，結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，從同學(xué)的生理心理需求動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與喜好。 、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。 請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下，高飛什么樣，底飛什么樣。 、啟發(fā)談話。 （繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂） 師：我們?cè)賮碜鲎鲂◎唑?，這么美美地來飛一飛。 師：現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個(gè)空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓到你身上來停一停，幫你捉捉蟲。 、聽教師范唱 師：小蜻蜓那么棒，真是一群討人喜歡的精靈，老師也想來夸夸它們了。 這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。 貓頭鷹，是益鳥，飛到西來飛到東。 益蟲都是人類的好朋友，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)它們，讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱！
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