小學六年級語文教案——《我的伯父魯迅先生》教學設計之四-預覽頁
【正文】 學習本課通過幾件具體事例，反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。 四、教學方法：以讀為主，讀中悟情，討論式學習。 提起魯迅先生， 我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學家、思想家和革命家。 二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。 水滸傳：滸與許區(qū)別。 追悼：悼（ d4o）與掉音、形、義的區(qū)別。 殯儀館：停放靈柩、辦理喪事的地方。 講列小標題的方法和要求。 4 要求：（ 1）要準確；（ 2）要簡練 ；（ 3）要相應的整齊。 速讀課文后指名用自己的話給課文加小標題。 指名讀。②伯父批評的方法極其巧妙哈哈！還是我的記性好。）板書：關心下一代。 伯父這樣關心下一代，必然要得到人 們的愛戴。 分角色朗讀后，質(zhì)疑。） ② 四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎這句話是什么意思 （社會太黑暗了，人民沒有絲毫自由，革命者處處遭受迫害和打擊。他為了人民為了祖國而頑強戰(zhàn)斗，怎能不值得人們愛戴呢） 板書：憎恨舊社會 第三課時 一、檢查復習。 默讀下文，思考討論： 我問他車夫這么冷的天為什么拉車的問題時，伯父為什么變得那么嚴肅同時又深深嘆氣呢 （伯父想到這位車夫冒嚴寒出來拉車，是多么可憐，家庭生活是多么困苦。 三、學習第五段。） （可以看出他是一個為自己想得少，為別人想得多
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