中班分級閱讀我們?nèi)ヌ诫U教案反思-預覽頁
【正文】 了思索：蜘蛛迷宮在讀本中的順序位于第二，并沒有按照由簡入難的順序排列，若是按照讀本的順序進行，孩子還沒完全學會迷宮的走法就被難度最大的所嚇倒，并且，如果一個活動就完成這么多的迷宮，孩子接受得了嗎那么，能否將讀本中的蜘蛛迷宮遮蓋起來，先不讓孩子看到，而是于課后，當他們已經(jīng)學會如何走這一類型的迷宮了， 6 再投入?yún)^(qū)域中，讓孩子嘗試。 ，使其與幼兒更好互動 如何讓讀本與幼兒更加地親密接觸也就是，怎樣才能讓孩子可以既不破壞讀本，又能在讀本中留下痕跡驗證迷宮走法是否正確這個大難題如何解決是好！其中一 個教師的提議，再次為我打開另一扇門：可以在書上附上一層透明薄膜，這樣，就可以讓孩子直接在書上畫迷宮了！這個建議可行嗎加工后的書，再借助于可擦掉的白板筆與板擦，孩子們真的與讀本有了零距離接觸！活動中，我再適時提醒孩子貼有薄膜的地方才能畫，否則不能隨意在書上亂涂畫。當一名孩子在課件前思索著走，教師點擊鼠標再跟進，讓孩子們共同驗證時，課件的引導與示范作用就這么顯而易見。若能將讀本與課程加以整合，是否就能更好地挖掘讀本的內(nèi)涵，讓主題成為讀本的鋪墊與延續(xù)，讓在教學中更加豐富 多彩。孩子們在不斷的探究中，增長了見識，并喜愛探究自然，同 8 時，墻飾上結(jié)合小主題的各式迷宮更是讓他們探索到更多不同種類、不同走法的迷宮。 最后，課程開展的同時又延續(xù)了讀本的探究性。森林里藏著什么動物走出迷宮后會遇到什么躲藏在木樁后面的腳印是誰沙漠里有什么怎樣才能從沙漠中逃出一個個線索、一幕幕場 景隱藏著秘密等待著他們，這樣的氛圍，怎能不讓孩子深陷其中的探索之路 當然，一系列的活動下來，孩子們還收獲了更多知識以外、讀本所賦予的：信心與勇氣！他們知道了遇到問題，不氣餒，要通過勇氣與智慧來戰(zhàn)勝，懂得遇到困難時，要知道變通，尋找另一條道路而不要深陷死胡同。 《中班主題教案：買水果》：中班主題活動買水果教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道秋天是水果大豐收的季節(jié)，水果品種多，數(shù)量多。豐富詞匯：抓耳撓腮、合
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