20xx春粵教版化學(xué)九下85《化學(xué)肥料》-預(yù)覽頁
【正文】 傳？ 教師小結(jié) 我們知道了化肥的作用及給環(huán)境帶來的危害，希望大家在生活中做一個有責(zé)任感的人，為保護(hù)我們的家園而努力，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)貢獻(xiàn) 自己的力量。 第二課時 探究初步區(qū)分氮肥磷肥鉀肥的方法 設(shè)置情景 （貼在黑板上）農(nóng)作物生長時需要大量的氮、磷、鉀肥，如果缺少這些營養(yǎng)元素，農(nóng)作物就會得 “病 ”: 實物 1：發(fā)黃的菜葉與正常的菜葉比 較。 ：學(xué)生走上講臺，展 示自己觀察的結(jié)果（其他同學(xué)補(bǔ)充）。 學(xué) 習(xí)評價：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況（統(tǒng)計能正確區(qū)分氮肥 、鉀肥的方法及人數(shù)） 問題拓展 黑板上的三種不正常的植物，各缺乏什么養(yǎng)分？急需施肥。 看哪個組最先完成任務(wù)，把 小瓶標(biāo)號寫在黑板上對應(yīng)的 “生病 ”植物的下方。 ：化肥使用的利弊與對策。 本課題的教學(xué)設(shè)計突出了三個特點： 一是， 十分注意從學(xué)生身邊事物出發(fā)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，對教學(xué)素材進(jìn)行了重新組織，學(xué)生猶如 “身臨其境 ”，感到化學(xué)就在身邊，學(xué)得輕松，有機(jī)地將書本知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。 三是， 十分注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生活、關(guān)注 “三農(nóng) ”的真實情感，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，教育學(xué)生如果要 做一個農(nóng)民，就要做一個現(xiàn)代化的農(nóng)民
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