《燕子》教案-預(yù)覽頁
【正文】 定的順序并注意抓住事物的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。這一課時(shí)一定要求學(xué)生讀熟課文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn) （一）通過欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 圖畫是短文的形象表現(xiàn)，短文敘述了圖畫的內(nèi)容。 1．圖上畫的是什么季節(jié)？ 8 2．按一定順序（從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)）說說圖上哪些景物突出了春天的特色？ 3．圖上最引人注目的是什么？畫了哪些燕子？小燕子在圖中起什么作用？ 學(xué)生充分討論之后，再讓學(xué)生把這幾個(gè)問題連起來說一說。 （二）學(xué)習(xí)第一段。 （這一段抓住了燕子的外形特點(diǎn)，先寫了燕子烏黑光亮的羽毛，又寫了燕子輕快的翅膀，最后寫了燕子剪刀似的分 *的尾巴。課文先寫了整體：一身烏黑的羽毛；再寫局部：輕快的翅膀和剪刀似的尾巴； 最后又回到整體：湊成活潑可愛的小燕子。學(xué)生能夠由此發(fā)散思維，得出正確的答案。如果用一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子與書上的語言相比較，你認(rèn)為哪一句寫得好，為什么？ 同學(xué)們可以把兩個(gè)句子比較著讀讀，哪句好一看就會(huì)明白。 （板書：活潑機(jī)靈） 11 （二）學(xué)習(xí)第二段。然后找同學(xué)來回答，根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。 教師可以指導(dǎo)學(xué)生把兩句話對比著朗讀，促使學(xué)生自己分辨。而小黑板上的內(nèi)容就顯得很 干巴巴的了。課文中用了一個(gè)什么比喻句呢？這樣寫有什么好處？ （把它們比作像趕集一樣聚攏來。 （板書：生趣） 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。 13 （三）學(xué)習(xí)第三段。認(rèn)真看書上是怎樣寫的，然后用最少的字概括燕子飛行的特點(diǎn)。體會(huì)這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添的情趣。 （這多么像正待演奏的曲譜啊。因?yàn)槁渥职蜒嘧訌母咛幍降吞?，伶俐輕巧的動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來了。 這篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來，從燕子飛行的美，動(dòng)態(tài)美；寫到燕子停歇的美，靜態(tài)美。 這篇課文文字優(yōu)美，內(nèi)容生動(dòng)形象，感情色彩濃厚。他是我國最早的文學(xué)社團(tuán)文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《燕子》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞燕子在春天 里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情 （ 2） 2．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法 （ 3）（ 1）在昏迷一詞中或表達(dá)頭腦不清的意思時(shí)，這個(gè)字讀 yn，如頭暈、暈頭轉(zhuǎn)向等 （ 4）（二）結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法 （ 5）小草兒，綠葉兒，各種美麗的花兒，都一起趕到春天里來了
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