《驚弓之鳥(niǎo)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：回顧成語(yǔ)故事。建立在仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考基礎(chǔ)上的質(zhì)疑精神是對(duì)好奇心的推進(jìn)，只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動(dòng)。 2練習(xí)復(fù)述課文。 1自由讀，思考： （ 1）更羸說(shuō)了幾句話？ （ 2）用 mdash。 （ 3）用 mdash。 2全班交流。因?yàn)椋ǎ?，所以（）? （ 3）這只鳥(niǎo)所以掉下來(lái)是因?yàn)椋ǎ? ［設(shè)計(jì)意圖］新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。 六、學(xué)習(xí)課文 1mdash。 4 3交流。師解說(shuō)，創(chuàng)設(shè)情境：一只受傷的大雁無(wú)助地拍打著翅膀，邊飛邊鳴 mdash。mdash。引導(dǎo)：目睹這一切，魏王的感情有沒(méi)有變化？從哪些詞可以看出來(lái)。8自然段。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué) 5 生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自由合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2指名復(fù)述。 3列舉生活中這樣的人。 3教師歸納總結(jié)：我們都應(yīng)該留心周?chē)挛锏淖兓?，做出合理的分析，得出正確的結(jié)
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