【摘要】1 《回顧·拓展一》教學(xué)建議 【趣味語文】 這是一個傳說故事,傳說發(fā)生在明朝永樂年間,寫字的人是解 縉;又傳說發(fā)生在清朝,寫字的人是紀(jì)曉嵐。表現(xiàn)了寫字人才思敏 捷,在寫《涼州詞》漏掉一字...
2025-08-06 20:07
【摘要】1 《回顧·拓展一》教學(xué)設(shè)計 回顧詞語盤點 ①讀詞語盤點中的詞語。 ②組織一分鐘記憶競賽、一分鐘抄寫競賽。 交流平臺 ①溫故而知新。學(xué)完一單元后,我們應(yīng)當(dāng)對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小 結(jié),看看...
【摘要】1 《回顧·拓展四》教學(xué)一 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①積累、交流課文、課外書中的的重點語句。 ②了解、積累生活中的座右銘。 ③閱讀成語故事《水滴石穿》 課前準(zhǔn)備 搜集平時在書中和生活中接觸到的有啟...
2025-08-06 18:27
【摘要】1 ?口語交際·習(xí)作七?教材簡說 【習(xí)作】 本次習(xí)作是學(xué)寫讀后感。經(jīng)常寫讀后感,可以提高閱讀和作文 的能力;還可以增長見識,提高認(rèn)識事物的能力。教學(xué)時,可以參 照以下步驟引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作...
2025-09-14 04:38
【摘要】1 《走遍天下書為侶》教材簡說 【課文簡說】 品讀課文,腦海中逐漸浮現(xiàn)出一幅生動的畫面:一個人獨自駕 舟環(huán)繞世界旅行,在蒼茫的大海上以書為侶,享受著閱讀的樂趣。 面對漫長枯寂的旅程,作者...
2025-08-06 15:56
【摘要】 ?草原?教學(xué)目標(biāo)和教材簡說 教學(xué)目標(biāo): ?。?、認(rèn)識4個生字,會寫14個生字。正確讀寫地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯等詞語。 ?。?..
2025-09-21 16:19
【摘要】 ?口語交際·習(xí)作八?教材簡說 【口語交際】 這次口語交際是圍繞本組專題安排的,讓學(xué)生從看過的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中,選一部印象最深的推薦給大家。假設(shè)...
2025-09-22 08:59
【摘要】1 《古詩詞三首》教材簡說 【教材簡說】 《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的 思鄉(xiāng)詩,都表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。 《泊船瓜洲》: 1、課文簡說: 《泊船...
2025-08-06 15:49
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教材簡說 【課文簡說】 本文為略讀課文,是一名小學(xué)生對季老的訪談錄,也是學(xué)生第 一次接觸的一種文體。這一老一小,一個是德高望重學(xué)有建樹的著 名學(xué)者,一個是剛開始求...
2025-08-06 15:50
【摘要】1 《我的“長生果”》教材簡說 【課文簡說】 這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶少年 時代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影 響,全篇情感真摯,層次分明...
2025-08-06 15:51
【摘要】抒情方式?一、直接抒情把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來。?二、間接抒情通過敘述、議論、描寫等方法抒發(fā)自己的思想感情。間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),富有韻味,感染力強(qiáng)。間接抒情1、寫景抒情:指通過對景色地描寫,來抒發(fā)作者的感情。2、借物抒情:通過對物品地描寫,來
2025-11-03 01:10
【摘要】惡劣避免懸崖可見一斑勘測你想展示什么呢?
2025-11-03 03:14
【摘要】回顧拓展七《囿明園的毀滅》課文簡析課文描述了囿明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛,對侵略者野蠻行徑的無比仇恨,激發(fā)人們丌忘國恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語言簡潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思頗具匠心。題目為“毀滅”,卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過
2025-11-02 04:42
【摘要】人教版小學(xué)語文五年級上冊回顧.拓展三第三單元課文《鯨》《松鼠》《新型玻璃》《假如沒有灰塵》《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動物的一些知識,向我們開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門;《新型玻
【摘要】這個單元的主題是什么?父母的愛交流平臺本組課文中,有不少描寫人物的外貌、動作和語言的句子。描寫人物外貌的句子:褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……對母親外貌地描寫突出了母親的辛勞,表達(dá)了母親對我的愛。描寫人物動作的句子:他堅定地站起身,向那片廢墟走去。“