小學(xué)六年級語文教案——由扶到放自主評改-預(yù)覽頁
【正文】 rsquo。） 師：誰愿意把自己的作文介紹給大家 學(xué)生甲讀作文。 生 3：能否更具體、生動些。 生 2：看看內(nèi)容是否突出中心，是否符合生活實(shí)際。用自己的方法學(xué)習(xí)，必定使學(xué)生飽含熱情積極投入，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。 生 3：我覺得 lsquo。 師（鼓掌）：補(bǔ)充的真妙，不但寫出了老師的偉大，而且句式工整。 rsquo。 師：觀察的真仔細(xì)，她為何只摘黃花呢 生 3：因?yàn)槔蠋熛矚g黃色，摘黃花可以使老師高興。） 師：我非常佩服你的勇氣，真不愧是校運(yùn)動員，若是在草原上一定是第一勇士，說不定還會封為金刀駙馬呢?。▽W(xué)生一片歡笑）大家都要向他學(xué)習(xí)。） 學(xué)生分小組評改，教師巡視，及時為各小組提供幫助。開放的作文教學(xué)觀認(rèn)為，評改的途徑應(yīng)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主評改。（即評是緊扣重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，指出全文優(yōu)缺點(diǎn)。請能力較強(qiáng)的學(xué)生介紹評改方法，指名朗讀作文，集體評改。最后，自
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