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正文內(nèi)容

北師大版歷史七上《鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革》ppt課件-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 封建國(guó)家到專制主義的中央集權(quán)封建國(guó)家的轉(zhuǎn)變。 ? 教學(xué)重點(diǎn): ? 商鞅變法的內(nèi)容和作用。 四、教學(xué)流程 ★ 導(dǎo)入新課:課前同學(xué)們進(jìn)行了勞動(dòng)體驗(yàn),請(qǐng)大家展示交流自己的勞動(dòng)成果。 ” 提問:為什么在這個(gè)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)從 “ 千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕 ” 的現(xiàn)象呢?(學(xué)生可能會(huì)提到“ 勞動(dòng)工具的改進(jìn) ”“ 人身自由 ”“ 交租稅 ”等字眼) 從事個(gè)體生產(chǎn)的人與奴隸有什么不同? (地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)的出現(xiàn)) ★過渡:地主階級(jí)有了一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,在政治上卻無實(shí)權(quán)。 (多媒體展示戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖,學(xué)生列舉改革各國(guó)) ★商鞅變法 ⑴要求學(xué)生在看書、閱讀資料后思考:商鞅為什么要變法? (學(xué)生回答,老師引導(dǎo)到 “ 角色扮演 ” :模擬 “ 廷議 ” ) ⑵ “ 經(jīng)過這些 “ 波折 ” 后,商鞅是如何變法的呢? ” 引入商鞅變法 的主要內(nèi)容與歷史作用。 ★ “ 商鞅變法十八年,秦國(guó)面貌為之大變。如香蕉、草莓、西瓜、蘋
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