小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 由，怎么樣？ 學(xué)生自學(xué)后指名讀，師生共同評(píng)價(jià)后再齊讀。 5 理解水天相接的意思（看圖片指出位置）。 理解齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩的意思。可是，我們剛才讀句子的時(shí)候，把順序給打亂了。（過(guò)了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條 白線， 6 那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。 ②教師讀句子（包括括號(hào)里的詞語(yǔ)），學(xué)生聽后記下詞，填在括號(hào)里。） ③引讀這段話（教師讀括號(hào)里面的詞，學(xué)生讀后面的句子 ）。 A、教師啟發(fā)：剛才學(xué)的這兩個(gè)自然段中很多詞語(yǔ)用得十分精彩，你們想不想把它們積累起來(lái)？老師投影出示詞義，學(xué)生知道的就站起來(lái)說(shuō)該詞語(yǔ)。（山崩地裂） 面與天際會(huì)合，指地平線。（浩浩蕩蕩） B、（用投影出示一段話）請(qǐng)大家自由讀課文，然后聯(lián)系整篇課文，用上課文中的詞語(yǔ)，把它說(shuō)完整，說(shuō)清楚。漸漸地，潮過(guò)去了，消失在（水天相接）的地方。課堂作業(yè)本第 3題、第 6題 8 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三 一、教材特點(diǎn)分析 《觀潮》這篇課文選自省編教材六年制第七冊(cè)第 10課 （ 2）閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐 （ 3）在課堂教學(xué)中，充分利用 40分鐘時(shí)間，讓 學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) （ 4）（再看錄像感受） 指導(dǎo)朗讀：個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀，評(píng)價(jià)后小組賽讀，最后齊讀 （ 5）前后討論后交流，出示答案后再把這一段話連起來(lái)說(shuō)一遍
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