小學(xué)五年級(jí)語文教案——《軍神》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 生讀出沃克醫(yī)生擔(dān)心、緊張的神態(tài)，男生讀出劉伯承忍受劇痛的堅(jiān)強(qiáng)。 沃克為什么稱劉伯承為軍神呢我們分別從手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后來體會(huì)朗讀。 二、理解中心句 齊讀。 分角色朗讀，讀出體會(huì)和感悟。 運(yùn)用課文語言練說，以內(nèi)化語言，強(qiáng)化感受。 題目軍神是從哪兒來的 把沃克醫(yī)生說的話讀一讀。師讀旁白，生體會(huì)鎮(zhèn)定。 追問：一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次為什么雙手微微發(fā)抖聯(lián)系下文說說。在這種情況下，沃克稱劉伯承為＿＿＿＿＿＿＿＿。這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志??！這種意志超乎尋常，不可思議！常人是絕對(duì)、絕對(duì)做不到的。 [評(píng)析 ] 語文教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者充滿生命活力的
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