四年級(jí)語文教案——石頭本無情此處卻有情-預(yù)覽頁
【正文】 大一些。 師：從你們的話里，老師不僅看到了老天鵝騰空而起，又像石頭一樣落下來的動(dòng)作，還看到了老天鵝的內(nèi)心活動(dòng) (hu243?！? 生：我們?cè)撛趺崔k呢？如果 (rnfǎ)，好，不愧是頭。ngch243。ng)看出。n chū)老天鵝是不顧一切的。)鼓掌！ 【又一個(gè)火花閃現(xiàn)了，這個(gè)不顧一切已經(jīng)真正從外表讀到內(nèi)心去了。此刻，在你的心里這是一只怎樣的老天鵝？ 生：勇敢的老天鵝！ 5 生：勇于獻(xiàn)身 的老天鵝！ 師：為誰獻(xiàn)身 (xi224。)天鵝群不要再飛走，留下來能找到吃的。再讀讀這句話，你心中是怎樣的感情？ 生：佩服 (p232。 生：崇敬。 生：我想補(bǔ)充，我還從鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來看出老天鵝用的力大，因?yàn)楸娑碱潉?dòng)了。)把自己像石頭似的砸下去，但冰面受到的震動(dòng)不大，說明它的力量小。i)后面還有省略號(hào)?！? 師：那接著是第二次，第三次 ......這句話該怎么讀呢？ 【讀是理解的外在表現(xiàn)，是情到深處的自然流露。 7 師：你為什么這樣 (zh232。 師：你為什么這樣 (zh232。 生齊讀。n me)感覺呢？ 我忍不住笑了。)。 shēnɡ)說：仔細(xì)品味。u)卻是那樣滿含深情。認(rèn)為這個(gè)比喻恰當(dāng)?shù)氖瞧綍r(shí)學(xué)得較好的學(xué)生，他們雖有了一些理性認(rèn)識(shí) (r232。 文中的這一段文字，學(xué)生在初讀之后就能感覺到它很感動(dòng)人，很值得讀，但怎樣的讀才是真正的感情朗讀，才能在讀時(shí)打動(dòng)自己(z236。 tou)解讀出情，解讀出深情，解讀出讓人生敬的情時(shí)，他們的內(nèi)心一定是受到撞擊一般的震動(dòng)。 其實(shí)，課堂上學(xué)生產(chǎn)生的這一疑問就是比喻 (bǐy249。如果許多年以后，學(xué)生提到比喻句，還能想到 (xiǎnɡ d224。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級(jí)語文教案 —— 石頭本無情此處卻有情 生：老師，我覺得突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?，這里把老天鵝比作石頭不恰當(dāng) （ 2）生：不，老天鵝是用了很大的力了，可是湖面太大了，冰層太厚了，所以顯得力小了，但老天鵝并沒有放棄，它又第二次，第三次地繼續(xù)撲打
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