小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——峨眉道上-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 游覽：游玩觀賞景物、名勝等。 2．指名朗讀課文，糾正生字讀音：愧（ ku）疚（ ji））、蔥（ cng）蘢（ l$ng）。） 四、理解課文第一自然段 1．指名朗讀第一自然段，聽(tīng)讀的同學(xué)思考：峨眉山上的路是怎樣的？ 兩尺見(jiàn)方的石板山路的窄；像一架天梯豎在前面的陡坡上。 2．抄寫(xiě)生字詞。理解鋪路人是真正的英雄。 記者：這么大年紀(jì)，你干這行多少年了？ 鋪路人：大約四十年了。當(dāng)游人踩著我們鋪的路上山，有說(shuō)有笑的時(shí)候，我們累也高興啊！ 記者：你們的辛苦，都是為了游人，我代表游人謝謝您。您是我心中真正的英雄） ②從文中找出作者發(fā)自?xún)?nèi)心的話，讀一讀，想想表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文 （重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)特殊自然 段： 鋪路？?jī)H兩個(gè)字，單獨(dú)作為一個(gè)自然段，意在強(qiáng)調(diào)作者當(dāng)時(shí)驚訝、感動(dòng)、贊嘆的復(fù)雜心境。） 四、回顧全文，升華情感 為什么說(shuō)鋪路人是真正的無(wú)名英雄？ 1．自由讀課文，從內(nèi)容體會(huì)思 想。 4．有感情地朗讀全文。在第二課時(shí)里，非常巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)記者采訪的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分別扮演記者和鋪路的老人，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)，加深對(duì)課文的理解。背誦最后兩個(gè)自然段。 8 教學(xué)步驟： （一）導(dǎo)入新課，揭示課題 同學(xué)們，你們爬過(guò)山嗎？感覺(jué)過(guò)爬山的辛苦嗎？我們今天要學(xué)習(xí)的課文《峨眉道上》（板書(shū)）講的就是著名作家瑪拉沁夫在登峨眉山時(shí) 的所見(jiàn)、所聞、
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