小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《氣象學(xué)家竺可楨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讀好這句話。 交流，要求從課文的語(yǔ)句中找出依據(jù)。 （ 4）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他是大自然的保護(hù)神。 （ 8）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他實(shí)事求是的工作作風(fēng)。 （ 1）常年如此，從不間斷。 從巡邏這個(gè)詞你讀懂了什么？哨兵的任務(wù) 僅僅是巡邏嗎？ 竺可楨還是一位大自然的保護(hù)者。（直接寫在課本上，作為讀書心得） 6 （ 4）竺可楨幾十年如一日精心觀測(cè)，積累了許多重要數(shù)據(jù)，每一個(gè)數(shù)據(jù)都凝聚著他的心血。 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《氣象學(xué)家竺可楨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 ◆ 設(shè)計(jì)理念 以竺可楨的日記貫穿整個(gè)教學(xué)，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面，從日記反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神 （ 2） ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、日記導(dǎo)入 課件出示： 1974 年 2月 6日，氣溫最高零下 1℃ ，最 低零下 7℃ ，東風(fēng)一至二級(jí)，晴轉(zhuǎn)多云 （ 3）局報(bào) 指明讀 （ 4）在夏天、在秋天、在冬天，竺可楨還觀察到什么
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