小學(xué)教師師德師風(fēng)工作計劃安排7篇-預(yù)覽頁
【正文】 教職員工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，對照學(xué)校教風(fēng)，對照師德規(guī)范六條，認真開展專題討論，明確新 時期師德師風(fēng)的內(nèi)涵，及師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求。 （ 4）組織民主評議（ 10 月）：在撰寫自己評價材料之后，學(xué)校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自己批評，進行民主評議。 （ 11 月） （ 1）制定整改方案（ 11 月初）：全體教職員工針對征求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規(guī)定整改時限，落實整改責(zé)任。 （ 12 月） （ 1）回顧總結(jié)：要求每位教職工在學(xué)習(xí)、評議、整改的基礎(chǔ)上，撰寫師德師風(fēng)教育活動總結(jié)。 五、具體要求 開展師德師風(fēng)教育活動，是提高我校教師隊伍的重要途徑，是辦好讓人民滿意教育的客觀要求，是率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證，也是教師自身發(fā)展和提高的需要。 。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。 二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，幫助學(xué)生認識自己，擺脫困境，完善自己。 四、學(xué)習(xí)活動具體安排： 第一階段： 12 月 3 日 —— 12 月 5 日，認真學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范》 第二階段： 12 月 16 日 —— 20__年 2 月，讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的書籍。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。 “ 五嚴禁 ” ：嚴禁在教學(xué)期間補課、搞有償家教；嚴禁私自訂購向?qū)W生推銷教輔資料；嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生；嚴禁在工作時間飲酒、酒后進入課堂；嚴禁傳播不良文化。進一步完善和落實好四個機制，即學(xué)習(xí)教育機制、管理培訓(xùn)機制、考核監(jiān)督機制和獎懲激勵機制。學(xué)校不僅要認真組織集體學(xué)習(xí)，還要認真安排教師自學(xué)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)抓起，努力提高師德水準。 （三）健全制度，切實 加強對教師的常規(guī)管理。 堅決杜絕師德不良現(xiàn)象。 1學(xué)校要召開師德建設(shè)工作的動員部署大會，增強教師參加活動的自覺性，并結(jié)合自身實際，制定師德修養(yǎng)計劃。 （ 3）強師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養(yǎng)。不斷 完善考核評價制度，制定嚴格的考核評價機制，進一步推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落到實處。因此，本學(xué)期我制定如下師德計劃： 一、按照師德建設(shè)承諾要求去做 認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加以 “ 五心樹師德 ” 為主題的師德教育活動。品德端正，嚴于律己，是教師必須做到的。 小學(xué)教師師德師風(fēng)工作計劃篇 5 本學(xué)期，立志要明晰師德以下幾個方面的內(nèi)涵： 一、師德的要求 —— 愛崗敬業(yè)、獻身教育 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。要從以 “ 教 ” 為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的 “ 學(xué) ” 為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。教 師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立 “ 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí) ” 的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。堅決遏制 以教謀私、有償家教現(xiàn)象。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學(xué)生樹立良好的道德風(fēng)范，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。特別是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的情況下，教 師更應(yīng)該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實際行動來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。 積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。 如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進。 并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學(xué)活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對后進生給予更多的關(guān)注，用愛心去 實現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品
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