關(guān)于師德師風(fēng)專題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)（10篇）-預(yù)覽頁
【正文】 要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻 為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。 五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。對教育事業(yè)做 出巨大的貢獻(xiàn) 。 模范老師的告訴我們：教師除了要修品，還要練功。善于運(yùn)用新的：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)把在此培訓(xùn)活動(dòng)中的心得總結(jié)如下： 在此培訓(xùn)活動(dòng)中，我感覺到師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。否則，不僅會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有 端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。企業(yè)的口號是 “ 向 8 小時(shí)要效益 ” ，而我們的一節(jié)課才 40 分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是 “ 向 40 分鐘要效果 ” ，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。 師德師風(fēng)專題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 5 教師是學(xué)校教育教學(xué) 工作的執(zhí)行者，其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長。為此，學(xué)校成立了由校長任組長、分管副校長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在教師中大樹為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生樂教、無私奉獻(xiàn)的典型。 首先，學(xué)校要求教師要堅(jiān)持以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學(xué)工作，樹立終身從教的思想，把獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的夢想貫穿于工作的始終，努力構(gòu)建教師的優(yōu)秀品格，把 “ 言教 ” 和 “ 身教 ”有機(jī)結(jié)合起來，用高尚的師表形象去感染學(xué)生，教育學(xué)生，真正成為學(xué)生靈魂的工程師。遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo) 。 作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)的本事，針對不一樣學(xué)科、不一樣資料、不一樣教育對象，認(rèn)真做好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入探討，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發(fā)展性的評價(jià)觀，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。他們的先進(jìn)事跡，將成為我今后工作的模本。愛去感化學(xué)生，樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。 要不斷地學(xué)習(xí)、提高。因而我們在教學(xué)中出現(xiàn)了什么樣的不足，甚至是失敗，這都不足為奇，而分析出現(xiàn)的原因，找到解決的辦法，才是我們該想的、該做的。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走 。下面是我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析： 課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。 學(xué)習(xí)意識不強(qiáng) 在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動(dòng)和積極性，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做 什么。只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于積累。 工作作風(fēng)不夠深 我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。 工作中缺乏自信 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。也正是因?yàn)檫@樣，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活 動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。 “ 學(xué)然后知不足，教然后知困 ?? 故曰教學(xué)相長也。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能 以德治教，以德育人。 作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精 神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會(huì)、對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷 “ 充電 ” ，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由 “ 教 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 導(dǎo) ” ，推動(dòng)學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。我覺得，我們有責(zé)任將中華民族這筆精神財(cái)富吸收和傳揚(yáng)。讓我們用國學(xué)來凈化我們的心靈吧，讓我們耕耘我們心中的土地吧 ! 師德師風(fēng)專題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 10 20__年的 9 月作為新考選的老師，我分配來到了州城頗有名氣的 __街小學(xué)，為了我們青年教師的迅速成長。才知道尚老師是個(gè)說話幽默風(fēng)趣的人，經(jīng)常會(huì)和我們開玩笑。師傅總是隨時(shí)指點(diǎn)我該干什么了，該怎樣干。那是因?yàn)樗驹趯W(xué)生面前，看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識，她不忍心孩子，不忍心給別的老師添麻煩，增加工作量。后來看到我們班的一個(gè)住校生來拿那件校服，才知道原來是尚老師看到他的校服太臟了，所以就給他洗了。 ” 要求學(xué)生做誠實(shí)、正直、正派的人，做努力的人。 師傅是個(gè)很大氣的人，我去參加各級比賽，她竭盡所能支持我。再來到建設(shè)的日子里，師傅教會(huì)了我很多的東
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