【正文】 大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。 重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。（每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會） 三、內(nèi)容要求： 學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。 （ 4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。 （ 1）認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。 堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。 （ 3）正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 （ 3）對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 （ 2）心理咨詢室。 （ 4）以 “ 點(diǎn) ” 帶 “ 面 ” ，利用學(xué)校宣傳陣地。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。 B、與人談心。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。 五、每月具體工作安排如下： 3 月： 制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。 4 月： 組織班主 任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。 開展心理健康知識專題講座。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等 等。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。 初中學(xué)生，正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過渡時(shí)期，是半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期。 針對初中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)年的心理健康教育工作計(jì)劃，具體方案如下： 二、學(xué)生心理健康教育工作 （一）針對不同年級的學(xué)生特點(diǎn)，確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo) 預(yù)備年級：針對從小學(xué)到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應(yīng)在原來的教學(xué)課程中增加如何適應(yīng)環(huán)境及方法內(nèi)容 初一年級：學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生認(rèn)識情緒、如何合理的表達(dá)自己的情緒與方法等內(nèi)容，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。 對高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測試，形成更直觀、系統(tǒng) 的檔案。 積累輔導(dǎo)記錄，為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別咨詢的檔案。 心理教師積極參加心理培訓(xùn)，鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù)，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。 通過近兩年的完善機(jī)制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了一定的實(shí)效。首先，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手，也是重要的組成部分。 其次，學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康，它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效，真正取得 “ 舉 一反三 ” 、 “ 事半功倍 ” 的效果。 再次，有近三分之一學(xué)生是留守生，不是和爺爺、奶奶看護(hù)，就是托管他人處或寄宿學(xué)校內(nèi)，或獨(dú)自租房單獨(dú)生活。 走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問題的困擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。另外計(jì)劃以后每年逐步組織 410 人參加省級以上的專業(yè)培訓(xùn)。 備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋情況。 對留守生、待優(yōu)生摸排，造冊。 上好 “ 擺脫自卑心理 ” 心理活動課。 做好本階段教育工作總結(jié)。 二月份： 做好留守生的春節(jié)電話回訪工作 心理教育教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 6 為了更好適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》的指示精神，確實(shí)加快我校心理健康教育工作的不斷深入，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，全面提升我校心理健康教育工作水平，開創(chuàng)我校心理健康教育工作新局面。每位心理教師做到嚴(yán)格按照學(xué)校要求上下班，做好學(xué)生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強(qiáng)自身心理健康理論和技能學(xué)習(xí)，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務(wù)，為學(xué)生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。 根據(jù)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，做好教育重點(diǎn)。 （一）學(xué)習(xí)心理。 （三）自我調(diào)適。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。 深入開展青春健康教育進(jìn)校園活動，彰顯我校辦學(xué)特色。我校積極匯編青春健康教育論文，上學(xué)期以完成教師論文匯編，本學(xué)期將進(jìn)行文 字校對，論文修改工作，寫好前言，最終形成獨(dú)具安溪八中特色的《安溪八中青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥型晟脐嚨氐幕A(chǔ)設(shè)施，才能引導(dǎo)和動員家長、學(xué)生廣泛參與青春健康教育活動，從而使家長和孩子知識得以獲取，觀念得以更新，靈魂得到凈化，境界得到提升，心智得到啟發(fā)，素質(zhì)得到提高，促 進(jìn)人的全面發(fā)展，這應(yīng)該是全面而持久地開展青春健康教育的關(guān)鍵之一。 落實(shí)心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作。本學(xué)期將繼續(xù)按照心理咨詢的專業(yè)要求，對心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列的整理、完善和充實(shí)。更新在校道宣傳長廊 “ 心理健康園地 ” 心理知識，繼續(xù)在校園廣播之聲 “ 心語 ” 欄目、《心之舟》簡報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心 理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。 通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。 ，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健 康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。 。 四 .具體活動安排 一月： 制定心理健康教育計(jì)劃，確定心育骨干教師 二月：心理咨詢室整理工作 ,包括心理接待室、心理咨詢室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。 四月：分年級召開心理健康講座，主題為《如何對待生活中的挫折》 《如何對待生活中的挫折》講座。 ,并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，采取相應(yīng)措施。 （ 2）針對性地開展講座。 2．學(xué)生個(gè)體心理輔