【正文】 四、安全工作 在教育教學(xué)活動的設(shè)計和組織過程中，教師首先要考慮到活動的安全性，引導(dǎo)幼兒了解參與活動應(yīng)遵守的安全規(guī)則，為幼兒提高安全衛(wèi)生的教具。通過圖片、錄像、故事等多種形式的教育方式，教育孩子不玩危險的東西，掌握簡單的自我保護技能。 2023 幼兒園小班工作計劃范文最新（篇 4） 一、班情分析： 我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣現(xiàn)象，情緒不大穩(wěn)定。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦 。 在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語 表達(dá)能力。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。 日常生活中，時刻提醒幼 兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達(dá)到教育的效果。 四、各項常規(guī)教育 禮貌常規(guī)：引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說 “ 再見 ”。午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。 愛護公物常規(guī)：教育幼兒愛護桌椅 ，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。 建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得 “ 我學(xué)會了 ” 的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。引導(dǎo)幼兒用簡單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時候不著急，學(xué)說完整句。根據(jù)小班幼兒的年齡特點 ,我們在一日活動采用各種形式 ,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。 讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語，如 :老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到進入教室的人會主動的問 老師好 。 聽音樂節(jié)奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協(xié)調(diào)，努力達(dá)到鍛煉目標(biāo)。 會自己穿脫褲子，大便時會叫老師。 注意力集中，樂于動腦、動口、動手。 寫、畫姿勢正確，握筆姿勢保持正確。 需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。 活動時能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。 七、游戲活動 能參加幼兒園的游戲活動，并遵守集體生活中的一些規(guī)則。 專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。 蓋好被子后能閉上眼睛，安靜入睡，保持正確的睡眠姿勢 (右側(cè)臥或仰臥 )。 十、離園 離園時，帶好自己的物品，整理好 自己的儀表，不是自己的東西不拿。 2023 幼兒園小班工作計劃范文最新（篇 6） 一、本學(xué)期幼兒發(fā)展總目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的進餐習(xí)慣，是他們懂得珍惜糧食。 開展自主性活動和學(xué)習(xí)性活動，鼓勵幼兒積極參加活動 二、 具體目標(biāo)與措施 (一 )、生活活動 目標(biāo)： 愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。 學(xué)習(xí)自理大小便 (會使用蹲坑 )。 學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。 利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 班級三位一體，共同管理好班級工作。雙足交替上下樓梯。 措施： 開展區(qū)域性體育活動，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，促進肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。 (三 )、學(xué)習(xí)活動 目標(biāo)： 愛祖國、愛家鄉(xiāng)，知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。 經(jīng)?？绰犛|摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。愿意用語言回答別人的問題。如 “ 水果娃娃展覽 ”“ 爺爺奶奶照片展 ” 等。 (敬老節(jié)活動、愛祖國知識競賽活動、國慶游園活動、運動會等 ) 在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。 豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。 在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。 邀請家長參加 “ 敬老活動 ” 并及時做好反饋工作。 以上是我們針對班級幼兒發(fā)展情況制定的本學(xué)期計劃，希望在我們班組成員的共同努力下，在家長的配合下，孩子們健康、愉快的成長。 加強園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。進一步加強現(xiàn)代化教育設(shè)施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。 利用業(yè)余時間，擴大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機會給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。設(shè)計家長園地版面， 做到美觀新穎，題材多樣。 四、具體工作安排 二月底 ：難忘的春節(jié)。 ，為幼兒提供豐富的區(qū)域活動環(huán)境。 ：如何組織幼兒度過美麗而難忘的春天 ? 四月份： 1. 預(yù)設(shè)主題：美麗的春天 等 2. 社會實踐活動：掃墓、春季運動會 3. 園內(nèi)任務(wù)：迎接省示范園驗收，做好各項檔案材料準(zhǔn)備工作。 ：如何撰寫案例 ?認(rèn)真撰寫一篇教學(xué)案例，年級組規(guī)范案例書寫格式，內(nèi)容。 3. 繼續(xù)入小學(xué)模擬測試。設(shè)計迎奧運活動，和幼兒一起參與活動。 圍繞《石頭大家玩》主題活動，以 “ 石頭 ” 為主要的操作材料，設(shè)計各種學(xué)習(xí)情境，如：傾聽石頭的故事、敲擊石頭、拼疊石頭等，讓孩子萌生對石頭的興趣。 天氣漸熱，午睡時建議幼兒能將雙手、雙腳伸在被子外面。 師生共同進行六一的班級環(huán)境布置，并開展一系列的慶?；顒樱姑總€孩子在兒童節(jié)里都能收獲關(guān)愛、感受歡樂、體驗成長，并在童年之路上留下一段深刻而美好的記憶。 五月份小結(jié) 在主題活動《石頭大玩家》中，我們除了引導(dǎo)幼兒認(rèn)識石頭的自然屬性，感受石頭的人格化特征外，還通過故事、用石頭敲擊節(jié)奏、指導(dǎo)幼兒在石頭上圖畫造型，來體驗創(chuàng)作的樂趣，從而激發(fā)對石頭的喜愛之情。更換被褥，建議孩子們睡覺時將手和腳都露出來。 (二 )能認(rèn)真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習(xí)慣。能在各類講述中，學(xué)會運用新詞。 (七 )關(guān)心周圍生活中常見的標(biāo)記并理解其含義。 (三 )關(guān)心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則，初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日生活常規(guī)。 (六 )愛父母長輩、老師、同伴并能尊重他們的勞動成果，愛集體、愛家鄉(xiāng)。 (四 )積累周圍環(huán)境中自然物或明顯的自然 現(xiàn)象與人們關(guān)系的具體經(jīng)驗。 四、數(shù)學(xué) (一 )能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活、周圍環(huán)境中的數(shù)量關(guān)系，并產(chǎn)生探索的興趣。 (四 )感知和體驗 10 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)不受外部因素的干擾，正確判斷 10 以內(nèi)的數(shù)量。學(xué)習(xí)將長方形變換、組合，初步感知形狀的守恒。初步唱準(zhǔn)確 2/4 拍、 3/4 拍歌曲，吐字清楚，能跟著歌曲的前奏整齊地開始和結(jié)束。在聯(lián)想的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用已經(jīng)掌握的動作和知識經(jīng)驗，改編舞蹈部分動作和做象征性動作。 (五 )能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低、快、慢、強、弱、音色的變化。具有一定的獨創(chuàng)性。 二：常規(guī)方面： 通過音樂培養(yǎng)幼兒良好的日常生活常規(guī)并加強幼兒的日常禮貌教育，并與配班老師共同做到一致 性、堅持性、原則性、規(guī)范性。 只要認(rèn)真切實做好了以上工作，并在工作的同時不斷完善不足之處，我相信：希望的種子，一定呢能碩果累累，家長就一定能放心，孩子就一定能開心，園方就一定會舒心，而自己工作起來就一定更順心。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。 06 歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期。 二、健康教育目標(biāo)： ，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。 三、 具體內(nèi)容： (一 )體能 方面 指定范圍內(nèi)走和跑 。 會聽音樂做模仿操 。 二、教育目標(biāo) 1。 3。 5。 形成良好的活動習(xí)慣。 小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個別教育在小班有特殊意義。 在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游