【正文】 作業(yè)，一瘸一拐的向老師辦公室跑去，突然一本作業(yè)本掉在地上，她蹲下來撿拾，手中的作業(yè)本全都掉落了下來，這情景正好被我撞見，我心想，腳扭傷了還跑，作業(yè)不掉才怪呢，叫你為難我，我才不幫你撿呢。 挺膺擔(dān)當(dāng)團(tuán)課初中心得體會精選篇 7 擔(dān)當(dāng)，是對生命的，是前進(jìn)的動力，是一種選擇一種決定，是無愧于自我的選擇。之后該條新聞便成為世界各地的頭條，家喻戶曉，也讓世界認(rèn)識到德國 已改過自新了。 能夠擔(dān)當(dāng)，走向成功。這時勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠堇^光走了出來，組建一支戚家軍南征北戰(zhàn)數(shù)百場，未敗過。陶淵明因為厭倦官場，在官八十余日因為事不順心就辭去官位，在別人看來，他是因為厭惡而辭去，但我覺得這不是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，既然深知老百姓已經(jīng)在水深火熱之中，卻不去拯救他們，不去干點政績政績卻只明白不斷寫文章證明心志，不斷向世人解釋。 擔(dān)當(dāng)，是理解并負(fù)職責(zé)，無論個人還是國家，民族都應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)。瞧 !我嚴(yán)厲的眼神，盡職的動作， “ 擔(dān)當(dāng) ” 綻放我心 。 拿起掃把清理地面 ?? 已是 9 點多了， 辛苦的爸媽還沒回來，為了我，他們傾注了全部的愛和精力，每次聽到那疲憊的腳步聲，我心里總是一顫，淚水輕柔臉頰，爸媽付出太多太多 ?? 我是兒子，我也是這家的一份子，為了這個家，我也該 ?? 夜黑風(fēng)高，我給爸媽燒好了熱水，檢查了全家的安全狀況，輕輕地關(guān)上所有的燈，憧憬著美好的未來生活，慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng) ?? “ 擔(dān)當(dāng) ” 的味道彌漫著整個 “ 家 ” ，厲兵秣馬，我砥礪前行 !回眸一笑，愛和責(zé)任是我后盾 ! 挺膺擔(dān)當(dāng)團(tuán)課初中心得體會精選篇 9 吳非，這個大名聞而久之。自己教了十五六年書了，已經(jīng)不再年輕。心里滿滿地全是收獲，回到家想把這些收獲梳理一下，讓它變?yōu)槲矣篮愕呢敻?! 認(rèn)認(rèn)真真地讀著《致青年教師》中的一篇篇短小精悍、道理淺顯易懂的文字。先生筆觸嚴(yán)肅，一個個短小的祈使句標(biāo)題可以使我們清楚明白地了解到，有哪些事情是不可以做的。 他說：對受教育者而言，每一位教師承擔(dān)的教 學(xué)只占他一生學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的一小部分。 他說：優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，而那 “ 開關(guān) ” 就在他自已的手里。當(dāng)然，作為一盞燈，他未必需要一直亮著 。 我們是來欣賞同行的。 我們所做的工作可能要在很長的時間以后才能顯現(xiàn)出來，教育工作的一個重要特征是 “ 慢 ” ，我們不可為 一時的成功狂喜 。 如果上課可以不用課件， 盡量不要用。作為教師，無論如何不能傷害學(xué)生的尊嚴(yán)。 中小學(xué)的課堂，除了有探索和發(fā)現(xiàn)，有理智與情感，還應(yīng)當(dāng)有孩子的童趣，有少年的率性，有青春的詩和夢。因為他越是 “ 辛勤工作 ” ，他的學(xué)生越是擺脫不了他。同樣，在學(xué)校工作中，最可怕也是最常見的現(xiàn)象是：一個愚蠢的教師在辛勤工作。中國科技大學(xué)前任校長朱清時院士也說過：追求考高分的名校教育其實最不利出人才，名校的高分壓力使得很 多優(yōu)秀的人才被扼殺了。 教育就是為了培養(yǎng)良好的習(xí)慣， “ 教是為了達(dá)到不需要教 ”。 — — 如果一名老師能做到這些，他一定是合格老師。文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)。 錢理群教授說： “ 做任何事，刻苦的結(jié)語常常是兩個字：及格 。讓孩子接受正常的教育，讓他和同學(xué)們一樣，對他的一生有好處。 教育所做的一切不過是常識。 我認(rèn)為，及時地向?qū)W生表明自己的憤怒，是一種教育。及格 。 “ 懂 ” 與 “ 不懂 ” 之間，是讀書最有意思的境界。經(jīng)典作品的常讀常新，也就在于一時不可能 “ 全讀懂 ” 。如果沒有理想，不只是教育，任何一種職業(yè)也會是無趣的。愛因斯坦說： “ 我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身 —— 這種倫理基礎(chǔ)，我叫 它豬欄式的理想。 留點麥穗在田野上。他警告我們不要輕視每一件小事，要力所能及地認(rèn)真教育，要堅持和孩子 們共成長。縱觀三次診斷性考試，我發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校的學(xué)生，與本市其他中學(xué)包 括重點中學(xué)在內(nèi)的學(xué)生相比，第 II 卷的差距并不是很大。這主要針對 II 卷，特別是在詩歌、現(xiàn)代文的閱讀上，要教給學(xué)生操之可行行之有效的閱讀方法，重視整體閱讀，重視文本基礎(chǔ)；同時，又要教給學(xué)生審題方法和規(guī)范答題的技巧，形成能力，形成定勢思維，使學(xué)生在進(jìn)行閱讀時能盡快找到解決問題的突破口 。如有，可帶入詩歌，幫助理解，這樣，會給你降低閱讀的難度。語言表達(dá)及運(yùn)用亦然。我的目標(biāo)是，在專題復(fù)習(xí)后，在學(xué)生的腦海中，建立起一個關(guān)于語文高考知識點及題型特點及例題的總體框架。否則，不知本階段復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)，則必然導(dǎo)致復(fù)習(xí)教學(xué)無序，教學(xué)效益低下。那么，處在這黃金時代的我們，該怎么辦呢 ?是隨波逐流，得過且過，還是爭分奪秒，開拓奮進(jìn) ?只要稍有頭腦的人，誰都會選擇后者。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向 ，充滿著希望和信心的青春。正如北宋文學(xué)家歐陽修說過：羨子年少正得路，有如扶桑初日升。 “ 總體國家安全觀 ” 是面對國內(nèi)外局勢變化，審時度勢，于 __年提出的重要思想。 “ 安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂 ” ，是歷史留給我們的寶貴經(jīng)驗。 每個人都是維護(hù)國家安全的主角。 維護(hù)國家安全，最重要的是躬身入局，勇?lián)?zé)任。比如，遵守憲法法律， 提升自身素養(yǎng)；綠色出行，低碳生活；再如，關(guān)注食品安全，交通安全，或者積極了解時事，注意網(wǎng)絡(luò)安全，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，及時撥打 12339 等等。 對酒當(dāng)歌，人生幾何 ?他在月明星稀，烏鵲南飛里嘆息。他用滿腔熱血和宏圖大愿擔(dān)當(dāng)，他的擔(dān)當(dāng)是寂寞的，卻也是美麗的。再度對那條他曾步行了 4 個小時的山路張望，試問，當(dāng)初不是鄭培民步伐的鏗鏘，甘泉怎會灑到那么多貧瘠的土壤 ?，他用為民請命和默默奉獻(xiàn)來擔(dān)當(dāng)，他的擔(dān)當(dāng)是無私的，變是美麗的。在社會動蕩的洪流里，他望 著霜染的楓林，碧透的江水，嘆著百舸爭流，在烽火硝煙的熱浪中，他看著振翅的雄鷹，遨游的魚兒，嘆著萬類霜天競自由。 站在靜謐的夜空下，無需踮起腳尖，只要稍稍回望，你便會發(fā)現(xiàn)：擔(dān)當(dāng)，真的很 美。 “ 在其位，謀其政 ” 是一種擔(dān)當(dāng)。作為醫(yī)生，我們需要救死扶傷 。那些輕而易舉的擔(dān)當(dāng)相信很多人都會做到，只有那些弄不好就會出現(xiàn)嚴(yán)重后果的事情才可以真正體現(xiàn)一個人的擔(dān)當(dāng)。曾國藩曾說 “ 以茍活為羞，以避事為恥 ” 。他用車?yán)弦豢诠撞?，?zhǔn)備一敵人決一死戰(zhàn)。 挺膺擔(dān)當(dāng)團(tuán)課初中心得體會精選篇 15 衷愛運(yùn)動的我喜歡在籃球場上肆意地馳騁，久而久之，同學(xué)們都喜歡向我討教一些籃球技巧。 ”“ 盧錦堂 ”“ 盧錦堂 ”“ 盧錦堂 ”?? 望著這么多人來求教，我連喘息的機(jī)會都沒有，我慢慢的心生埋怨，失去了為同學(xué)諄諄講解的耐心，我心想，同學(xué)們只顧著問問題，忘了考慮我的感受，自己先琢磨思考一下不行嗎？我變得越來越煩躁，至此，拒絕和他們打成一片，因為有我，籃球場上多了幾許微妙的尷尬。本以為會被老師臭罵一頓，沒想到老師卻如此溫和，更令我驚訝的是：老師送了我一只優(yōu)雅的牽牛花。而她似乎讀懂了我的 39。是啊，它從不被黑暗玷污，奉獻(xiàn)給世界一片明媚，索取的卻只是兩次清水，我不禁羞愧地低下了頭，再抬起頭時，我的雙眼，也不再迷茫。那一刻，因為有我，球場上同學(xué)們洋溢著的笑容，自信而溫暖 ??