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校本研修個(gè)人工作計(jì)劃完整版七篇2023-預(yù)覽頁

2025-07-19 00:03 上一頁面

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【正文】 組集體研討解決途徑和方式方法,再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐,去反思。 (二)扎實(shí)搞好校本研修。 專業(yè)引領(lǐng) 請市、縣教師進(jìn)修學(xué)校的專家、研訓(xùn)教師來學(xué)?,F(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo);觀看名師講座光盤、名師上課光盤;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。教科室主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排活動,此項(xiàng)工作作為學(xué)校考核教師的重要材料存檔,教科室負(fù)責(zé)常規(guī)檢查考核記載,學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組在每學(xué)期末要集中進(jìn)行考核評價(jià)。開展每位學(xué)科教師的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)說課、一 節(jié)講課、一節(jié)課前后反思、一節(jié)教學(xué)課的評價(jià)與分析和其他教師的聽、看、評議等九個(gè)一活動。 加強(qiáng)骨干、核心教師的研修,突出能力的全方位提升。 采取多種校本研修形式,促進(jìn)教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)。認(rèn)真抓好教學(xué)技能培訓(xùn),以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高教師的課堂教學(xué)能力。 (6)校際交流:加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無,實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。 成立校本研修指導(dǎo)小組和校本研修辦公室。 為加大督促檢查和管理,特制定了《校本研修過程指導(dǎo)制度》、《校本研修督導(dǎo)檢查制度》 《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價(jià)激勵制度》、《校本研修資源支持體系》。 校本研修個(gè)人工作計(jì)劃篇 4 校本研修是以學(xué)校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題為研究對象的研究。廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。 在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié),寫出教育教學(xué)研討論文。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,迅速提高自身教學(xué)水平。理論與實(shí)踐相結(jié)合,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)實(shí)效。 認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),同時(shí),結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,使自己能獨(dú)立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。 ( 2)多渠道地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié) 多聽課,堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。 ( 2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實(shí)踐層面升至理論層面。 三、具體措施 (一 )青年教師的培養(yǎng)措施 組織好新教師入校教育活動,由校長向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),老教師的先進(jìn)事跡及優(yōu)秀品質(zhì),青年教師要以校榮為榮,人人立足崗位,比成績,比貢獻(xiàn),牢固樹立安心從教的思想。 定期開展 “ 競賽 ”“ 一節(jié)好課 ” 等崗位練兵活動,為青年教師帶給展示自我的機(jī)會。 (二 )骨干教師的培養(yǎng)措施 支持骨干教師外出學(xué)習(xí)考察,學(xué)校為其帶給培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。 骨干教師要與青年教師結(jié)對子,要對青年教師進(jìn)行傳幫帶:傳優(yōu)良傳統(tǒng),幫備課、教課和班主任工作,帶出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),骨干教師要甘當(dāng)人梯。 校本研修個(gè)人工作計(jì)劃篇 6 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)澄政教發(fā)【 20__】 19 192 號文件精神,圍繞縣局 20__20__學(xué)年度教材教法過關(guān)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體科任教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。 加強(qiáng)教研活動的開展,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。 內(nèi)容:政治思想與師德教育,教改新動態(tài),新課程與教學(xué)策略。 目標(biāo):鼓勵教師參加本科進(jìn)修,繼續(xù)提升學(xué)歷層次。 內(nèi)容及要求:教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。 目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐, 制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略。 內(nèi)容: 1)每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等 (不少于四次 )。 4)每學(xué)年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。 4)組織教師參加各級各類論文評比。 校本研修個(gè)人工作計(jì)劃篇 7 一、指導(dǎo)思想: 立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,以教育創(chuàng)新為動力,以學(xué)習(xí)和服務(wù)為宗旨,堅(jiān)持 “ 科研先導(dǎo)、研修一體 ” 的發(fā)展思路,堅(jiān)持以人為本,以 “ 教研組活動 ” 為基本形式,科學(xué)規(guī)范地開展各項(xiàng)研修活動。一部分教師專業(yè)知識不深,知識面不寬,教學(xué)后勁不足 。繼續(xù)探索并初步形成具有特色的校本研修模式,使校本研修成為教師的自覺行為,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。嘗試探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。教師在專家指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),要主動思考,集體研討,網(wǎng)上交流 。 教師不斷反思,提高教師的反思和研究能力,通過課堂觀摩、論文評選、案例征集、上網(wǎng)交流等形式,組織教師不斷反思教學(xué),提高教學(xué)的反思與研究能力,從中培養(yǎng)一批專業(yè)水平高,富有奉獻(xiàn)和創(chuàng)造精神的教師。 (2)各教研組、備課組開展各學(xué)段 20__版新課標(biāo)培訓(xùn),將新課程標(biāo)準(zhǔn)與教案的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合起來。 (1)多角度開展校內(nèi)教研活動,使教研活動常態(tài)化。 (2)各教研組、備課組緊緊圍繞課堂教學(xué)來開展教研活動。 (3)每位教師要積極參加學(xué)校、教研組、備課組組織的各類教學(xué)聽課活動,學(xué)習(xí)有效教學(xué)機(jī)智,積極參與課例研討,提高自身的教學(xué)水平,并且每個(gè)學(xué)期聽課不得少于 10 節(jié)。指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求被指導(dǎo)青年教師,認(rèn)真審閱教案,給出評價(jià)意見或改進(jìn)建
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