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適合初中生的主題班會方案大全5篇-預(yù)覽頁

2025-07-19 00:01 上一頁面

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【正文】 這個故事使許多外國人深受感動后來,到這兒的游客 就越來越多 ?? 四、大家談感受 主持人 (男 ):下面以小組為單位談?wù)劼牴适轮蟮母惺埽鹘M挑代表起來發(fā)言。 六、自己做有哪些不誠信的事 主持人 (男 ):大家都知道,生活中離 不開誠信比如,買賣東西要講誠信,做人處事要講誠信,商業(yè)談判更要講誠信在這么多的誠信面前,作為學(xué)生的你,在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤下面,請同學(xué)們實話實說,把自己曾經(jīng)做過的不誠信的事寫在你準備好的紙上并寫下你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學(xué)生 主持人 (男 ):好,同學(xué)們,時間到現(xiàn)在有哪位同學(xué)敢于站起來把自己曾經(jīng)做過的一些不誠信的事講出來,并你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學(xué)生呢 ?張書浩勇敢地站了起來說到: “ 在小學(xué)六年級的時候,有一次,下午放學(xué)以后,我早早地在學(xué)校里寫完作業(yè)忽然,有幾個 人說,書浩,走,去網(wǎng)吧了我因從前沒有去過網(wǎng)吧,經(jīng)不住他們的誘惑,就跟著他們?nèi)チ说搅四抢铮彝媪艘粋€小時到家的時候,爸爸問我去了哪里,怎么回來遲了我對他說在學(xué)校玩了我爸沒有再問晚上,我和爸爸散步的時候,我爸又問了一次,我才說是去網(wǎng)吧了爸爸認真地跟我談心,我認識到說謊是不對的我以后再也不去網(wǎng)吧,要做一個誠實的孩子通過這次班會,我認識到誠信的重要性,以后一定嚴格要求自己,做一個誠實守信的好孩子,請老師和同學(xué)們看我的行動吧 ” 。 適合初中生的主題班會方案 3 活動目的: 使學(xué)生充分認識到早戀的危害性,樹立正確的戀愛觀。心中會朦朦朧朧地滋生出對異性的好感或欣賞,這是一種正常的生理現(xiàn)象,那么這些現(xiàn)象表現(xiàn)在我們中學(xué)生身上,是怎樣的一些現(xiàn)象呢 ?下面我們就來現(xiàn)場采訪一下。小藍今年 15 歲,長得很秀美,她與同班小張很要好。性意識的覺醒使這少男少女有了一些親吻之類的肌膚之親,這越發(fā)使他們難分難舍,學(xué)習(xí)成績也直 線下降。小藍趁機跑回家,又氣又羞又急之時,竟拿起一瓶農(nóng)藥喝了下去 ?? 主持人甲:故事:大家已經(jīng)聽完了。你聰明、熱情大方、樂于助人,品學(xué)兼優(yōu)。劉剛大獻殷勤,你認為這樣對他倆今后的學(xué)習(xí)生活有什么影響 ? 請各位大膽,積極的發(fā)言 !(同學(xué)們發(fā)言 ) 主持人甲:通過以上事例的 39。 適合初中生的主題班會方案 4 活動目的: 通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。 主持 B:大家聽了這則新聞有什么感想呢 ? 同學(xué)們議論,各抒己見。 (三 )看小品,議一議: 小品內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則,結(jié)果出了車禍。 (五 )課外延伸 請你做個交通督導(dǎo)員,帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。并在班會中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特長,增進彼此的了解,促進友誼的發(fā)展。 找班內(nèi)有號召力的同學(xué)談心,激發(fā)其參與活動的熱情,并引導(dǎo)其在某些方面作表態(tài)。 三、班會的具體步驟、安排 班長致開幕詞,提出第一個議題: “ 個人與集體有什么關(guān)系 ?當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時你如何解決 ?” 提出第二個議題: “ 那么集體能不能改變個人,個人能不能改變集體呢 ?” —— 設(shè)計讓持不同觀點的人形成正、反方進行。 (2)一位同學(xué)上課寫其他科作業(yè)被你發(fā)現(xiàn),他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師,并塞給你一塊糖,李益堯的話做出結(jié)論: “ 寧可讓他告訴老師我的錯誤,也要告訴老師他的錯誤,因為只有這樣,我們才能同時改正錯誤,共同進步。 班主任談感想: “ 我們應(yīng)統(tǒng)一思想,要牢記集體利益高于個人利益,為了使我們共同進步,在對待別人缺點時,要勇敢指出他人缺點,當(dāng)別人的優(yōu)點受表揚時,應(yīng)為他感到高興,而且我們要團結(jié),人人從自己做起,不應(yīng)排斥別人,而應(yīng)接納別人,采納別人的長處 四、班會效果 由于討論有的放矢地針對班級中的現(xiàn)象,使得學(xué)生在不知不覺中接受了教育,無形中形成了集體的核心,效果不錯。初三第一學(xué)期實施 “ 養(yǎng)成教育版塊、學(xué)習(xí)方法版塊 ”
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