愛(ài)與責(zé)任幼兒園師德師風(fēng)演講稿5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 調(diào)整時(shí)，我們?cè)讷I(xiàn)身教育后得到了一個(gè)愉快的答復(fù)。 “ 這么年輕，能不能帶好課 ?” 我也問(wèn)自己： “ 我能勝任嗎 ?” 只能憑感覺(jué)石頭過(guò)河。學(xué)生家長(zhǎng)不止一次說(shuō)： “ 隋老師，別看你年輕，但你是我見(jiàn)過(guò)的老師。在四個(gè)班中，有很多學(xué)生在我們班制造麻煩和問(wèn)題。下午沒(méi)見(jiàn)他來(lái)學(xué)校，就聯(lián)系了父母，父母也說(shuō)沒(méi)見(jiàn)。離異家庭沒(méi)人管他。 這時(shí)，我已經(jīng)說(shuō)了這么多。品味其中，發(fā)現(xiàn)在這平凡瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只是一些平凡得不能再平凡的無(wú)數(shù)小事。也許您不知道，這一切，來(lái)源于我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的兩個(gè)金點(diǎn)子。小茹老師及時(shí)獻(xiàn)策：進(jìn)校園時(shí)，孩子們要從四面八方趕到校門(mén)前的大胡同，自動(dòng)站成一路縱隊(duì)進(jìn)入校園 。其實(shí)， 在中小，各位教師用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用他們高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑 !校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，英明睿智 。下課了，各位教師即使有急事，也非要等到上下節(jié)課的教師來(lái)到教室才肯離開(kāi)，因?yàn)樗麄儞?dān)心的是 室內(nèi)熊熊的爐火可能會(huì)威脅到孩子們的安全。 那是秀玲老師和她的孩子們 !秀玲老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)發(fā)自?xún)?nèi)心，見(jiàn)于行動(dòng)。靜心教書(shū)，潛心育人。 宏偉老師，熱情、開(kāi)朗，朝氣蓬勃。 秀林老師作為中小公認(rèn)的老大哥，一直踏實(shí)地搞好后勤工作，為學(xué)校各項(xiàng)工作的有效進(jìn)行，提供了有效保障。在這個(gè)邊遠(yuǎn)的農(nóng)村幼兒園里，也有八年的教學(xué)經(jīng)歷。 ”在別人眼里，我 是最不實(shí)在的人，放下中午時(shí)間不休息，不圖回報(bào)呆在教室里輔導(dǎo)學(xué)生，作為 _的班主任，我怎忍心放下教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，他們連 _的拼音都不會(huì)。于是我又開(kāi)始日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔。他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)鮮活的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒。沒(méi)有人告訴她，她最?lèi)?ài)的媽媽 — 映秀教師嚴(yán)蓉在救下了 13 個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái) 。作為一名教師，一個(gè)還健康活著的人，我們應(yīng)該做什么呢 ?是春蠶，就讓我們有抽不盡的絲 。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任。十四年來(lái)，雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jī)，沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我摸著良心問(wèn)，我覺(jué)得得起自己的良心，對(duì)得起我的學(xué)生。為人妻，我不是一個(gè)合格的妻子 。有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng) ?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能溫暖一個(gè)孩子的心 ! 謝謝大家 ! 愛(ài)與責(zé)任幼兒園師德師風(fēng)演講稿 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 您們好 ! 我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。 當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心 。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。 ” 幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們臨時(shí)教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ” 的呵護(hù)和培養(yǎng)
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