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數(shù)學(xué)心得250字(通用10篇)-預(yù)覽頁

2025-07-18 00:03 上一頁面

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【正文】 ,為學(xué)生提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想,達到預(yù)期的教學(xué)目標,增強其參與意識,實現(xiàn)其自身價值。讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求,教師要不斷增進角色意識,努力使學(xué)生參與到教學(xué)過程中。我們要打破思維定勢,創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主題意識的途徑。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色 。學(xué)生不再是被動式的學(xué)習者,而是主動式的學(xué)習者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。 ” 教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強烈的探求欲望,使其產(chǎn)生強大的內(nèi)部動力。 數(shù)學(xué)來源于生活,在這幾節(jié)課中,教師都特別注重與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系,運用學(xué)生熟知的事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。 四、課堂的設(shè)計至關(guān)重要。又如:在講單位面積時也大不相同,第一位老師直接讓學(xué)生說出常見面積單位,學(xué)生接受起來比較吃力,而后一位老師則用了一句 “ 面積的大小用單位面積來表示 ” 自然而然地引出了面積單位,便于學(xué)生掌握。 數(shù)學(xué)心得 250 字篇 3 這段時間 再次學(xué)習《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》,使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習,又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習和創(chuàng)造性學(xué)習,從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力,讓學(xué)生享受 “ 快樂數(shù)學(xué) ” 。注意到文字的表達,也注意對學(xué)生的組織管理,但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。一位老師教學(xué)水平的高低,不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授,更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)。 有 68%的學(xué)生同意, 32%的學(xué)生不同意。這個問題是不容易從學(xué)生的記憶中揮發(fā)掉的。教師的作用不再是去填滿倉庫,而是要點燃火炬。教師可以根據(jù)教材特點組織學(xué)生講。其實,過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好方法,寓教學(xué)于游戲、娛樂之中,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習積極性。 只有如此,才能使所學(xué)數(shù)學(xué)富有生命力,才能真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習的大量知識均來源于生活實際,這就為我們努力從學(xué)生的生活實際入手引入新知識提供了大量的背景材料。生活中常會遇到分東西或物品不是整數(shù)的情況,在學(xué)生學(xué)過的數(shù)中哪個數(shù)可以用來表示半個,學(xué)生 找不到這樣的數(shù),那么半個該用什么數(shù)來表示呢 ?此時就要學(xué)習新的數(shù) 分數(shù),這個數(shù)又該怎樣寫,怎樣讀呢 ?學(xué)生對學(xué)習分數(shù)有了一種需求和愿望,感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,就存在于自己熟悉的現(xiàn)實生活中。教育家贊可夫說過 :“ 凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣而學(xué)來的東西,是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。另一方面,可以鼓勵學(xué)生自己通過多種渠道搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的具體案例,并相互交流。 四、創(chuàng)造應(yīng)用機會,開展實踐活動。 例如,我在教學(xué) “ 百分數(shù) ” 后,讓學(xué)生做小會計師,在父母的帶領(lǐng)下把自己積攢的錢存起來,根據(jù)銀行的利率算 算,怎樣存更合算,熟悉、掌握存款的方法和計算利率的方法,或者到商場購買打折商品,計算打折商品的總價。今天的課堂教學(xué)最重要是讀懂學(xué)生。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。在 課堂學(xué)習中,學(xué)習的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。 例 1 和例 2 兩個例題在一個課時內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例 1,認識了新的計數(shù)單位后,教師舍得花時間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體,利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。老師讓學(xué)生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀 體驗個位滿十要向十位進一 。在萬老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,老師對于學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)和學(xué)習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。使學(xué)生在學(xué)習中體會了成功的喜悅,增強了學(xué)生的自信心。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的潛力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在群眾備課中。準確掌握哪些資料是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實 “ 以練為主線 ” 的教學(xué)特色。對每次測驗和練習,我們都堅持認真批 改,全面統(tǒng)計。以它的目的來看,選取填空題的難度不就應(yīng)大,一張卷有 12 道難度大的題就足夠了。 在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習的興趣,對潛力較強的學(xué)生要把知 識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維潛力和分析問題、解決問題的潛力。關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習激情。 數(shù)學(xué)心得 250 字篇 6 新課改已經(jīng)進入全面的實驗階段,通過一階段的教學(xué)我感覺到,新的理念、新的標準、新的教材,帶來了面貌一新的課堂教學(xué)。 一、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境 心理學(xué)研究表明,學(xué)習內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。 “ 小朋友你們看,小猴子是不是很開心呀 ?” 接著小猴子就開始 “ 吃 ” 桃子了。教師要充分利用教材,創(chuàng)造地運用教材資源,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,使之積極參與學(xué)習活動。 )從而了解這隊人分成哪兩部分,然后讓學(xué)生列式計算。它有力地挑戰(zhàn)了教師 “ 一言堂 ” 的專制,同時也首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機會,目的是培養(yǎng)學(xué)生團體的合作和競爭意識,發(fā)展交往與審美能力。在討論前要考慮各小組學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生獨立思考,再在組內(nèi)討論交流,這樣,每個學(xué)生都有思考的機會和時間。 表演形式:一人敘述,幾人表演。 例如,在教學(xué) “ 加、減混合 ” 時,我把書上的例題改成了游戲形式,我先對學(xué)生說: “ 小朋友你們喜歡做游戲嗎 ?” 接著,講游戲的規(guī)則 (先有 7 人在車上,接著下車 2人,再上車 3 人 )。有的學(xué)生說,從北厙出發(fā)時車上有 7 人,到了吳江下車 2 人,車上有 5 人,又上車 3 人,現(xiàn)在車上有 8人。 課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念,為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。下面我談?wù)勛约旱捏w會。讓學(xué)生感覺到:生活處處有數(shù)學(xué)。當然有比較就會有鑒別,所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。但自制力差,注意力不集中 ?? 總之,初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神,變被動學(xué)習為主動自覺學(xué)習。 二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感 化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。有針對性,有層次性。 四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系 。獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。 三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。提倡自主性 “ 學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。對學(xué)生的學(xué)習評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。自信心,提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 數(shù)學(xué)心得 250 字篇 10 集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式。如果有不同見解,則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。 四、及時總結(jié)反思,得到提升 這個學(xué)期快結(jié)束了,每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑,還認真寫出了自已的體會和
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