教師讀書心得體會(huì)與感悟最新7篇2023-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 不少，也很少再重新翻開研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說起？只能意會(huì)不能言傳。 教師讀書心得體會(huì)與感悟精選篇 4 教育與理想是亦菲孿生兄弟。 “ 幸福 ” 在哪里呢？朱先生說，它在創(chuàng)造中，在服務(wù)中，在研究中，在分享中。他們存在著無限的可能性。他說 “ 教師的專業(yè)成長(zhǎng) ” ，將以閱讀為基礎(chǔ)的 “ 專業(yè)引領(lǐng)模式 ” ，以寫作為基礎(chǔ)的 “ 研究反思模式 ” 與 “ 以同伴互動(dòng)為基礎(chǔ)的教育生態(tài)模式 ” 喻之為教師成長(zhǎng)之 “ 吉祥三寶 ” 。這一切我都經(jīng)歷了，堅(jiān)持了下來。我的幸福感大多是來自教育，來源于特殊的學(xué)生。這種先入為主的有色看法直接影響教師的態(tài)度。 教師讀書心得體會(huì)與感悟精選篇 5 初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城。本書的作者是劉稱蓮。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫下水作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來考慮的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。 看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共 20 本。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛上了閱讀。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢 等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。 教師讀書心得體會(huì)與感悟精選篇 6 最近我有幸拜讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書，感觸頗多。在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。去感悟 “ 讀書破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神 ” 的幸福境界。為什么這樣說呢 ?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。我的感受 是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的幸福。陶老師 60 歲了還在讀書背書，并且他認(rèn)為他的記憶力非但不比 20__年前減退，反而有了不少增強(qiáng)。作為教師一定不要說學(xué)生笨 ，時(shí)時(shí)刻刻尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，如記憶力、書寫、誦讀、口語(yǔ)、聽力等，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心。在信息化發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生接受來自各個(gè)方面的信息，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。 對(duì)于教師來說，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。 ” 其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對(duì)他是公平的，信任的。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是 一樣。 對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念 .” 三、教師的教育素養(yǎng) “ 關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí) 。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時(shí)，想一想 實(shí)在是可悲 !可憐 !現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能 “ 應(yīng)付 ” 小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫 “ 坐吃山空 ” 的尷尬
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1