教師工作報告萬能模板（5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 性。 因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。 三、班主任工作 作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。 經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教 會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。 總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如： 學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。 二、 理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展 新課程師資培訓(xùn)各項活動。 認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗 首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的教師的學(xué)習(xí)非常認真細致，學(xué)習(xí)筆記多達每學(xué)期 25 次，最少的也有17 次左右。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)教師的文化知識水平有很大提高，其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數(shù)學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。其中物理學(xué)科的課改新理念在實施教學(xué)中有很好的具體體現(xiàn)，在縣級教學(xué)檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用而得到學(xué)科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學(xué)展示活動中取得優(yōu)異成績，受到高度贊譽。 ③ 結(jié)合 “ 把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為 ” 專題活動開展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果。這 25 節(jié)參賽課中，有相當(dāng)一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實，教學(xué)效果好。 注重問題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深入開展。 加強了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運用，使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。 在培訓(xùn)考核制度的督促下，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對教師參加師資培訓(xùn)情況做了認真詳細的階段性總結(jié)及考評，對在校本培訓(xùn)中做出突出貢獻的教師進行了表彰，對不履行職責(zé)的教師進行批評，并把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果納入學(xué)校對教師的全面考核之中，使培訓(xùn)管理較為規(guī)范，以促進下步工作。從當(dāng)初的不適應(yīng)，到如今課堂上侃侃而談，鏗鏘有力。渭南中學(xué)作為剛成立的學(xué)校，招生工作是決定未來學(xué)校發(fā)展的大事。 做好校園藝術(shù)展。每天畫畫、指導(dǎo)、布展，忙得團團轉(zhuǎn)。為了能在課堂上取得好的效果，我在課前做了大量的準備。由于學(xué)校新建，學(xué)生數(shù)量有限。并且制定了陶藝社各項規(guī)章制度，也算是有章可循，邁出了第一步。 作為獨生子女一代，我的吃苦耐勞精神還不足，對工作積極性不夠，還存在享樂主義。 最后，我要多和同學(xué)們溝通交流，只有溝通交流才能知道才知道學(xué)生想要什么，想學(xué)什么，怎么對他們有益，不能認死理，不懂變通，要做課堂上的好老師，生活中的好姐姐，為了孩子的明天而不 懈努力。學(xué)生們大都會說不舍得你離開這樣的話，也有個人別調(diào)皮搗蛋的，就會 “ 你快走吧！走了沒人管我們了。在這個大家庭中，我們老師每天都要和學(xué)生進行 無數(shù)次的接觸，但是怎樣做才能使這種近距離的、親密的接觸產(chǎn)生正面的效應(yīng)，促進班集體沿著和諧、向上的軌跡發(fā)展下去呢？幾年的教學(xué)工作讓我深深地感悟到 “ 與學(xué)生相處要講究技巧 ” ，只有掌握技巧，我們才能與學(xué)生心靈相通，我們的工作才能收到事半功倍的效果。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。所以，別吝嗇你的微笑，它不僅容易被學(xué)生接納，也會使教師感到身心愉悅，獲得教育的成就感。中國有句話：“ 誰也說不清哪塊云彩會下雨。
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