【正文】 學(xué)校教育的過(guò)程或手段，它規(guī)定學(xué)校 ‘ 怎么做 ’。特別是在口語(yǔ)交際教學(xué)中，更要注重交際課程與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，注重交際課程的開(kāi)發(fā)，這樣教學(xué)就不只是忠實(shí)的實(shí)施課程計(jì)劃，教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此有機(jī)地融為一體，教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內(nèi)核，成為課程改革與發(fā)展的能動(dòng)力量，成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程。交往不是靜態(tài)的社會(huì)關(guān)系的總和，而是動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)的主體之間的相互作用。 “ 師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系 ”“ 在師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重 、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，必須充分的放手給學(xué)生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而達(dá)到培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的目的。分分分，學(xué)生的命根 ” 。 為此該書(shū)也為我們指出了以下幾個(gè)方面： 。另一方面，探究過(guò)程和方法論又內(nèi)在于概念原理體系之中，并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化。 ” 以上理論告訴我們教學(xué)過(guò)程中我們不僅要重視學(xué)生探究的結(jié)論，讓學(xué)生掌握概念理論，更要重視研究的過(guò)程，讓學(xué)生理解概念的真正內(nèi)涵，從而達(dá)到學(xué)生知識(shí)和能力的共同發(fā)展和提高。如果沒(méi)有認(rèn)知因素的參與，學(xué)習(xí)任務(wù)不可能完成 。 ” 該書(shū)還指出 “ 任何學(xué)科的教學(xué)都必須以人為教育對(duì)象，致力于培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀。 (四 )我對(duì) “ 構(gòu)建充滿生命力的開(kāi)放的課堂立體體系 ” 的理解 該書(shū)指出 “ 教育是人的教育，是科學(xué)教育與生活教育的融合。在教學(xué)工作中我們要懂得 “ 人是不可限定的，教育不能限定人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極地生成。當(dāng)然要全面的推進(jìn)素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。以上心得如有不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識(shí)，共同的價(jià)值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的推進(jìn)，從宏觀和微觀兩個(gè)方面都要求走向聯(lián)合與合作 。我們很多 時(shí)候不會(huì)愛(ài)自己，不會(huì)愛(ài)父母，不會(huì)愛(ài)朋友，不會(huì)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)，不會(huì)愛(ài)同事，經(jīng)常在做著讓 “ 親者痛 ” 的事情。最后，我把自己的感激之情表達(dá)出來(lái)，我以后將會(huì)把這份感恩的心投入的工作去，帶著愛(ài)和尊重去工作，去影響一個(gè) 團(tuán)隊(duì)，去影響更多的人。 團(tuán)隊(duì)精神是教師集體智慧的結(jié)晶，是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn)，它對(duì)教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。 一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信構(gòu)成的根本保證，教師僅有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì) “ 親其師，信其道 ” 。 三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。 如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，所以教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。 五、更新教育方法，讓人人獲得成功。 “ 求真務(wù)實(shí) ，開(kāi)拓創(chuàng)新 ” ，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好 ! 總結(jié)教師的學(xué)習(xí)心得篇 7 1月 4日至 6日在縣局三樓會(huì)議室參加了為期兩天半的中小學(xué)校長(zhǎng)、股室干部學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的培訓(xùn)。省、市、縣三級(jí)書(shū)記講話 。 通過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，使我深深的領(lǐng)會(huì)到： 一、作為黨員干部要深刻領(lǐng)會(huì)省委、市委 、縣委的會(huì)議精神，統(tǒng)一思想、強(qiáng)化責(zé)任、站在對(duì)教育高度負(fù)責(zé)和推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的重要性 。 要依法治校，依法執(zhí)教，規(guī)范辦學(xué)行為。讓他們學(xué)法，懂法，文明執(zhí)教，廉潔執(zhí)教，既要教書(shū)又要育 人，讓學(xué)生德、智、體、美、能全面發(fā)展。通過(guò)觀課、議課、名師示范課、觀看課堂實(shí)錄等教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，逐步提高教師教學(xué)水平。不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，把學(xué)習(xí)與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來(lái) 。開(kāi)拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，教書(shū)育人，為培養(yǎng)未來(lái)合格的建設(shè)者，貢獻(xiàn)自己的力量。 從我站的實(shí)際情況來(lái)看，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，站領(lǐng)導(dǎo)多次在學(xué)習(xí)討論大會(huì)上指出，當(dāng)前，正處于改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，改進(jìn)作風(fēng)任重而道遠(yuǎn)。 通過(guò)參加這次活動(dòng)，我決心做到以下三點(diǎn)： 一是把自己擺進(jìn)去。從思想上要深刻認(rèn)識(shí)到，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，既要反思過(guò)去，自己在思想和行為上是否存在問(wèn)題，更要注重提高自身思想素質(zhì)，從根本上杜絕出現(xiàn)違反四風(fēng)問(wèn)題的可能，把思想和行為與中央、省委、市委和局黨委統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)決按照上級(jí)要求，對(duì)照實(shí)際，查找不足，尤其要從主觀找原因，從自身找原因，認(rèn)清形勢(shì)，奮力作為。 總之，這次學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)意義重大，我們要緊緊團(tuán)結(jié)在以的黨中央周?chē)?，以高度的政治?zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，努力為我公司的安全穩(wěn)定、和諧文明作出自己的貢獻(xiàn)。解決 這一問(wèn)題的最好方法 ,就是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)持續(xù)不斷地更新和充實(shí)自己。誰(shuí)知在上班的第一天我便遇到的困難。誰(shuí)知校長(zhǎng)才看了一眼，還沒(méi)等我演示便說(shuō) “ 這網(wǎng)頁(yè)太幼稚了，你去看看其它學(xué)校的網(wǎng)站吧。通過(guò)安裝調(diào)試，便有了我們學(xué)?，F(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)站的雛形，校 長(zhǎng)滿意了，我也懂了遇到不懂的事應(yīng)該多向人請(qǐng)教，改掉了一味獨(dú)自蠻干多傻脾氣。但學(xué)校又沒(méi)有第二個(gè)人可以代替我完成這項(xiàng)工作。另一方面也要求教師以開(kāi)放的心態(tài)，通過(guò)深度匯談使每個(gè)人的想法自由交流和碰撞，覺(jué)察彼此思維中不一致的地方。老師們的民主教育手段方法，對(duì)學(xué)生的不懈付出，舍小家顧大家的風(fēng)范， “ 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ” ，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。因而教師必 須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。 教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作 “ 知識(shí)爆炸時(shí)代 ” 、 “ 數(shù)字時(shí)代 ” 、 “ 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 ” 的今天。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己