【正文】 全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。 重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講 述能力。 結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。結(jié)合元旦開展 “ 迎新年 ” 親子活動(dòng)。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。布置好本月的工作內(nèi)容。 認(rèn)真督促填寫幼兒考勤登記表。 五、家長(zhǎng)工作 做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。 通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過各種途徑達(dá)到家園教育同步。在需要的時(shí)候能使用自己的物品；如：星星、月亮等； 逐步建立良好的班級(jí)常規(guī)，能在老師的帶領(lǐng)下有序地游戲、學(xué)習(xí)、用餐用廁等，從主動(dòng)向老師問早開始，培養(yǎng)良好的禮貌行為。也不要用不來接來恐嚇孩子。 三、友情提醒： 孩子們都有自己固定的手帕和杯子，家長(zhǎng)可以多問問孩子杯子上的標(biāo)記等，幫助孩子記住自己的標(biāo)記。圍繞幼兒園發(fā)展，我們將展開各項(xiàng)工作。 三、以教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展 教研組定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探討課程，學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為。希望我們的生活老師不斷探討和改進(jìn)常規(guī)工作中的幼兒護(hù)理，以及 培養(yǎng)幼兒生活的自理能力、搞好教育教學(xué)工作。 倉庫保管要管理好幼兒園的各種資料、物品、設(shè)施、糧食，切實(shí)做好后勤保障工作，為保教提供良好的服務(wù)。但是卻是我們不能忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，我們非常重視孩子離園前的整理工作。 孩子的玩具、衣物放置在衣帽間各自的包里或者衣架上。讓孩子開心自豪又自信。離園總結(jié)是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的 延續(xù)。 豐富的活動(dòng)奏響快樂的交響曲。對(duì)家長(zhǎng)一定要平等對(duì)待。如有的幼兒小便在身上，說聲對(duì)不起，告訴家長(zhǎng)什么情況，是玩得時(shí)候，還是睡覺的時(shí)候 ?? 與家長(zhǎng)交流要注意一要主動(dòng)，在家長(zhǎng)詢問之前主動(dòng)交流；二要誠懇，照顧不周向家長(zhǎng)道個(gè)歉，態(tài)度誠懇；三要實(shí)事求，實(shí)事求是地把問題說清楚，講明白，家長(zhǎng)自然心里放心。 一、指導(dǎo)思想 深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與個(gè)體生命相和諧、相一致的教育；牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思 想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念不斷更新；堅(jiān)持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新；深入探索實(shí)踐，課程改革成果新；促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，師資素質(zhì)面貌新。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、推 動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。 班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。另外，本學(xué)期要重點(diǎn)增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，倡導(dǎo)微笑服務(wù)，要提升教師與家長(zhǎng)溝通交往的技巧。 幼兒園新學(xué)期園務(wù)管理工作計(jì)劃（篇 6） 一、指導(dǎo)思想： 以《綱要》為指導(dǎo)方針，落實(shí)教育局和教研室工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學(xué)科研工作，以科研為先導(dǎo)，努力提高工作成效。 （三）加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。 （七）幼小銜接，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基矗 （八）充分發(fā)揮后勤作用，切實(shí)做好保教結(jié)合。期終，我們將在平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，全面實(shí)施教師自評(píng)、教研組互評(píng)、園長(zhǎng)室綜合評(píng)分，得出每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的考核分，作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和先 進(jìn)個(gè)人的客觀依據(jù)。 繼續(xù)把創(chuàng)造性游戲的研討活動(dòng)推向深入，在組織創(chuàng)游的過程中，通過觀察、評(píng)價(jià)來分析幼兒的游戲水平。 在課題組指導(dǎo)下 ,繼續(xù)深入開展 “ 指導(dǎo)圖書閱讀，發(fā)展幼兒能力 ” 的研究 ,并有階段性成果。班級(jí)建制為托、小、中、大 6 個(gè)班級(jí)。教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定，已經(jīng)初步形成園級(jí)骨干、成熟、新手教師梯隊(duì)。由此，向教師提出了更高、更專業(yè)的發(fā)展要求。已形成一支有共同愿景、肯鉆研的中層干部隊(duì)伍，為幼兒園各項(xiàng)工作的有序開展奠 定良好的基礎(chǔ)。 專家引領(lǐng)的國家級(jí)課題研究進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)，有效提升了教師的專業(yè)化水平。 教研組能圍繞一個(gè)專題進(jìn)行研討，有比較齊全的教研資料。根據(jù)學(xué)校管理 要求以及園所實(shí)際情況，加強(qiáng) “ 組 ” 的建設(shè)，積極發(fā)揮級(jí)組作用，不斷提高組長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)與能力。抓好保育和保健工作，做好各類疾病的預(yù)防工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的有關(guān)文件，進(jìn)一步提高教師的政治思想覺悟與職業(yè)道德水平。 加強(qiáng)中層干部為主導(dǎo)的特色課程建設(shè)，鼓勵(lì) “ 科研進(jìn)步 ” 的團(tuán)隊(duì)氛圍。 促進(jìn)保育員 “ 育 ” 人能力。同時(shí)，更把幼兒園的園本教研工作推向一個(gè)新的高度，建構(gòu)英語特色課程方案，實(shí)踐園課程實(shí)施方案，切實(shí)將園本課程落到實(shí)處。以課題研究為抓手，積極開展基于教師行動(dòng)的研究。同時(shí)，鼓勵(lì)教師在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫文章，提升自身的理論水平。繼續(xù)開展 “ 以家委會(huì) ” 為載體的多元家園合作網(wǎng)絡(luò)的課題研究，增加家園互動(dòng)與合作，促進(jìn)幼兒園形成為孩子喜愛、家長(zhǎng)認(rèn)可、社區(qū)為榮的品質(zhì)效應(yīng)。 開展 “ 家委會(huì) ” 課題研究，充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者作用，使家長(zhǎng)們參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來，全面了解我園課程內(nèi)容，真正成為共同教育者，為幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展保駕護(hù)航。 建立多元文化長(zhǎng)廊和英語角，做到讓環(huán)境說話，在環(huán)境中看得到孩子，看得到互動(dòng)，看得到