老師師德師風(fēng)演講稿范文5篇-預(yù)覽頁
【正文】 課堂氛圍。 ” 在平日的教育教學(xué)工作中，我時常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己，用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心扉，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。最后，這個小女孩真的就信賴了我們之間的真誠，對老師敞開了心扉。于是我第一個家訪就到了他的家，那是一個怎樣的生存環(huán)境 ?三年前，雙目失明的母親，領(lǐng)著張永明改嫁到這里，繼父是個有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月 元的工資，眼下又添了一個小弟。 是啊，教育是愛的事業(yè)，愛會產(chǎn)生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里，一定會常開或神奇或平淡的花朵的?？傊矣X得：教育是 “ 接力 ” 事業(yè)，我只是接力賽運動員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進步，慢慢積累經(jīng) 驗，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。陶行知先生說： “ 沒有愛就沒有教育。因為有愛，我們才和孩子貼心。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進兒童社會性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進每一個兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。記得在一次早上做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手。從那天開始我就一直被驚喜、佩服、感動包圍著。有的像火 ，熱情誠摯 。屋里，兩輛摩托車中的一輛，油管正滴滴答答地漏著油，屋內(nèi)一角還放著一個液化氣罐。他一 邊大聲呼喊救人，一邊沖進鄰居家?；饎菰絹碓酱?，王茂華的頭發(fā)、衣服全被燒著了。屋前路邊的行道樹立即被燒得焦黃，馬路對面房屋的玻璃被震得嘩嘩掉下，床上的被子也被飛濺的火星點燃。在與 死神頑強搏斗了 43 天之后， 27 歲的王茂華還是離開了他深愛著的這個世界。一個學(xué)生在中這樣寫道：王老師，您就這樣突然的離我們而去了，但您卻用生命給我們上了最后一堂課。古人說： “ 經(jīng)師易求，人師難得。 我的一個學(xué)生張明愛遲到，每次總是遲到一兩分鐘，而且一副滿 不在乎的樣子。以后別遲到了。 ” 當(dāng)晚，他給自己上了兩個鬧鐘。只有把學(xué)生的成長、自己的事業(yè)和發(fā)自內(nèi)心的愛緊密相連時，才會有崇高的師德 。用智慧孕育成長 。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡。生命緣于愛，教育緣于愛，這里讓愛飛揚。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。 師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說 “ 教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程 ” 。我努力過，付出過。 我的過去，我無悔。 樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力， 都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師良我的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。他深情地說： “ 我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。教師工作的 “ 示范 性 ” 和學(xué)生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率 ,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年 時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。走上三尺講臺，教
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