【正文】 同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立 物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。 四、教學(xué)時(shí)間安排 1~2 周：物理必修 (一 )第一章《運(yùn)動(dòng)的描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》 3~4 周：物理必修 (一 )第二章《相互作用》 5~6 周：物理必修 (一 )第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》 7~8 周：物理必修 (二 )第四章《曲線運(yùn)動(dòng)萬有 引力與航天》 9~10 周：物理必修 (二 )第五章《機(jī)械能及其守恒定律》 11~12 周：選修 31 第六章《靜電場》 13~14 周：選修 31 第七章《恒定電流》 15~16 周：選修 31 第八章《磁場》 17~18 周：選修 32 第九章《電磁感應(yīng)》 19~20 周：選修 32 第十章《交變電流傳感器》 21~22 周：選修 35 第十一章《動(dòng)量》 五、階段教學(xué)要求： 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學(xué)過程 (2)優(yōu)化教學(xué)方法 (3)合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間 (4)不減進(jìn)度，把握難度 (5)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化 (6)認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分 (7)對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施 (1)加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力 基礎(chǔ) —— 基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。 (3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 精講精練 為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。這也是課改的要求。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。從課堂情況看，沒有學(xué)生遲到早退，更沒有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時(shí)，認(rèn)真聽課，練時(shí)，只聽到寫字聲。 教材分析 根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時(shí)上課的課本，它覆蓋所有的考點(diǎn)，它用字、數(shù)、圖 的形式，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處 。 能運(yùn)用所學(xué)知識推理、判斷、分析問題。 好的學(xué)生 熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。 通過大量的做題，形成自己獨(dú)具一格的解決問題的方法。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù) 高三教師認(rèn)可。 措施 我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。 教材研習(xí) 一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，《優(yōu)化設(shè)計(jì)》題型多，著重講解題型，但是有難度且不夠基礎(chǔ)，另定《小題狂做》，物理報(bào)紙基礎(chǔ)篇，方便學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)。 《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn) 》用以提升自己的物理學(xué)科素養(yǎng)。 對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的具體要求 ，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間段不能破壞 ，分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識。備課組要做到資源共享。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。 三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué)。 四、方法與措施： 面向全體，分類分層次指導(dǎo)。 五、教學(xué)時(shí)間安排： 必修 部分： 第五章《機(jī)械能及其守恒定律》 3 周 第六章《曲線運(yùn)動(dòng)》 2 周 第七章《萬有引力與航天》 2 周 選修部分 31 第一章《靜電場》 2 周 第二章《恒定電流》 3 周 第三章《磁場》 3 周 復(fù)習(xí)期中考試 選修 32 第四章《電磁感應(yīng)》 2~3 周 第五章《交變電流》 第十四章《電磁波》 第六章《傳感器》 2 周 選修 33 第七章《分子動(dòng)理論》 第八章《氣體》 第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》 第十章《熱力學(xué)定律》 2 周 選修 34 第十一章《機(jī)械振動(dòng)》 第十二章《機(jī)械波》 第十三章《光》 第十五章《相對論簡介》 2 周 復(fù)習(xí)期末考試 2 周 在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力。 二、 指導(dǎo)思想 落實(shí)教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)知識，努力提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。 使學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，對于各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。教師在課堂教學(xué)中無明確目標(biāo)，不能依據(jù)大綱、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué)，而且講、練、 做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。 過分依賴某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。 五、工作措施 認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考綱和 課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其在教學(xué)中的具體要求，體會(huì)教材編寫意圖。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性 。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤練習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)學(xué)生自已終身的樂趣。 校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)專題研究、教學(xué)反思、觀摩課、示范課、研究課等方式，解決教學(xué)過程中教師存在的各種具體問題。 第二階段專題復(fù)習(xí)：按知識塊（ 1 力和運(yùn)動(dòng)， 2 動(dòng)量和能量， 3 電磁學(xué)中的 “ 路 ”5 電磁學(xué) 綜合， 6熱學(xué)，光學(xué)，原子物理， 7 物理實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，時(shí)間為第二學(xué)期的 3 月，四月，大約二個(gè)月，本階段主要針對物理學(xué)的幾個(gè)分支（力、熱、光、電、原子）來進(jìn)行。 第三階段 題組 練習(xí)：這是備考復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，是學(xué)生知識和能力鞏固、深化、提高的階段。通過試卷分析，要明確學(xué)生的缺漏和復(fù)習(xí)中存在的問題，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)知道自己的不足，明確自己的努力方