【正文】 位置。 五、教學難點 數(shù)位中含有 0 的讀寫。 引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法 能描述簡單的路線圖。 后進生輔導做法、措施： （ 1）了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生，提高學生學習 （ 2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。 七、教學進度表 （略） 人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃精選篇 3 一、教學目標 本冊教材包括如下內容：億以內的讀法和寫法；億以內的加法和減法；乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法；小數(shù)的初步認識；土地面積單位。 二、教學重點、教學難點 第一單元億以內數(shù)的讀法和寫法的教學重點是億以內數(shù)的讀法和寫法。 第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點是學生口算、筆算能力的培養(yǎng)，難點是筆算除法商中間與末尾有 0 的除法簡便算法的余數(shù)處理，關鍵是對各部分的理解與掌握。難點是對公頃的認識，要求學生想象出 100 個 100 平方米的土地，這是一件很困難的事。我接手四乙、四丁兩個班。 注重培養(yǎng)計算能力 要求學生算得正確、迅速， 同時還應注意計算方法合理、靈活。讓學生在學習的過程中不受教師 “ 先入為主 ” 的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學習。 本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。 ⒊ 經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。 、 45176。 ⒍ 進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。 ⒑ 在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出說明。 ⒕ 對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。 ⒋ 從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關 系的學習過程。 ⒋ 在學習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。應用題掌握得還不夠好，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，但是解決實際問題能力有待于提高。將近半數(shù)的學生平時學習習慣，學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，并影響周圍的同學。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用 ,垂視學習過程 ,重視思維能力的培養(yǎng) ,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。 人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃精選篇 6 一、學情分析 本班共有學生 30 人，其中女生 13 人。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。努力提高他們的學習成績。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，你知道嗎和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。 本學期教學目標 (包括知識、技能、情意 ) 知識與技能方面： ，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。使數(shù)學學科的特點和兒童的認知特點相結合，提高學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力，培養(yǎng)實踐能力，從而體現(xiàn)數(shù)學源于生活的思想。 學生分析 本班有學生 23 名，新接任本班的數(shù)學教學，對學生的了解還不夠，從前任老師那里得知，大多數(shù)學生學習自覺性較高，在課堂上能積極主動地參與學習過程 ,有部分學生自控力比較差，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用 題分析能力也比較欠缺，個別學生需繼續(xù)加強輔導。對于本班學生，我將盡快了解每一個學生的學習基本情況，對什么樣的學生采取相應的教學措施。 四、目標任務 全面經歷多位數(shù)認識、整數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算、角、垂直于平行、統(tǒng)計等知識的形成過程。 ① 能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)），簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在 100 以內的兩位數(shù)乘一位數(shù)。 ⑤ 初步理解加法和乘法的交換律、結合律，能應用這些運算律進行一些簡便運算。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流，進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。 （ 2）經歷研究有關物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發(fā)展空間觀念。 ② 進一步認識角，認識角的符號。 、 60176。 ④ 知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，感受垂直是兩條直線相交的 `特殊位置關系。 ① 能根據(jù)實際情況，對相應數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結果作簡單的分析和判斷。 （ 1）在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成用 “ 萬 ” 或 “ 億 ” 作單位的數(shù)，以及估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。 （ 5）在建立數(shù)學概念、獲得教學結論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。 （ 3）加法和乘法的交換律和結合律以及簡便計算。 教學難點： （ 1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。 （ 5）游戲規(guī)則的公平性。 通過直觀和操作教學概念和法則。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學科計劃如下： （一）切實加強基礎知識和基本技能的教學 基礎知識和基本技能的教學一向是數(shù)學教學的核心資料，我在教學中也力求持續(xù)和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點： （ 1）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步構成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。 （二）重視引導學生自 主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。給學生帶給自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何構成的，一個結論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng) 造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的潛力，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐潛力 。對計算的要求適當，充分思考到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生到達同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。 在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化